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《椅子设计》- 育秀实验学校陆兆宏 2010-06-09 12:07:01 来源:育秀实验学校陆兆宏浏览: 91 次教学目标知识与技能:了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。过程与方法: 积极参与椅子设计、能上网查寻或到社会上调查椅子设计情况、收集所需要资料、学会用语言的方式交流设计体会、表达设计创新意图和感受。情感态度和价值观: 感受和欣赏不同时代的椅子设计成果、理解设计对人类社会发展的重要作用、以及始终考虑使用者利益和“以人为本”的设计意识。教学重点:学习运用立体纸工的形式来设计、制作各种不同造型和不同功能的椅子。教学难点:启发学生进行创新意识的设计。课前准备: (学生)彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。(教师)范作、多媒体课件、彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。教学过程: 1 、课件播放几款设计时尚的餐厅。 2 、教师提问:这几款设计时尚的餐厅有新颖、别致的餐桌还差什么呢? 3 、生:美观的椅子……。 4 、今天我们就要一起来学习《椅子设计》、来了解椅子文化、椅子的制作与设计等。课题:《椅子设计》 1 、介绍椅子文化你们知道椅子的起源吗? (汉魏以前, 古人席地而坐, 没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入, 才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期,国为那时忌讳说“胡”,又因双脚交叉,所以改名为交床,但在形状上基本没有变化。到了南床, 出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的,是身份、地位的象征。所以, “坐第一把交椅”就成了首领的代名词。) 2 、欣赏现代与传统的椅子。请学生来比较一下现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别? 生:略教师:现代——时尚、简洁传统——庄重、典雅 3 、椅子的基本构成椅背——分高低两种,高的略高于人的坐高,低的应低于肩高。椅面——一般略大于人的臀部,常分软坐面和硬坐面两类。椅脚——能使椅子放稳,高低根据使用要求和坐着舒适为准。 4 、介绍制作椅子的几种基本方法“五法”:折、剪、卷、粘、装饰。(其他略——) 5 、教师示范,并作简要讲解。教师用一张彩色纸通过剪、折、卷等方法制作一把立体的椅子。三、多彩生活请学生交流自己想表现怎么样的椅子、并相互指点、大胆提出建议、让学生在轻松、愉快中学到更多知识。四、艺海搜索 1 、上网查找有关椅子设计的资料。 2 、去家具城实地考察、开阔视野。五、布置作业设计一款椅子要求:简洁、美观、实用六、作业点评 1 、学生自评请学生谈一下创作的体会介绍自己的作品(材料的选择、造型的构思、色彩的运用等方面) 2 、学生互评学生相互交流、相互讨论 3 、教师点评板书设计: 椅子设计教后感:《椅子设计》一课属于“设计应用”领域, 本课符合五年级学生的特点, 内容以椅子为主题进行艺术创作, 让学生探讨寻找具有时尚气息的椅子, 并了解现代工业设计界的一种设计趋向, 同时能够有创造性的表现自己心目中的椅子。通过本课教学, 培养学生的观察和分析能力,了解设计为应用服务的关系,尝试对生活中的常见椅子的功能,造型,材料,颜色与环境等方面进行分析与设计,进一步培养学生的设计意识,创新精神动手操作能力 1876 年3月 10 日,贝尔通过这个东西将隔着几间屋子的助手叫到身边“沃森先生,过来——我等你。”这就是世界上人类第