为进一步稳步推进新课程改革 (2).doc

七年级“123”自主课堂教学模式
为了进一步推进新课程改革，深化有效教学，全面提高教育教学质量，我校立足实际，积极探索，开创性提出“123”自主课堂教学模式。经过一年多来的实践，已初步取得成效，现就有关情况汇报如下：
一、加强领导：
加强领导是实施新教学模式的组织保证。“123”自主课堂模式的实施是一项综合性、系统性工程，必须形成校领导高度重视，多部门密切配合，广大教师积极行动，家长广泛关注，社会各界共同参与的“上下联动，多元合作”格局。为此，校领导班子群策群力，多方调研，精心研究，布置新教学模式实施的领导组织工作，具体做法如下：
（1）成立“123”自主课堂教学模式领导小组，负责教学评价，组织管理，教师培训，宣传动员等工作。
（2）制定新模式实施方案规划，“领导小组”结合我校实际，制定切实可行的实施方案和中长期规划，为新教模的实施奠定了基础，明确了方向。
（3）加强宣传，培训工作，在全社会进行广泛宣传，促使多方均关注新教模；对教师培训力度不断加大，促使其转变观念，切实投入到新教模的实施中。
二、具体做法：
“创新课堂模式，构建高效课堂”是“123”自主课堂教学模式的出发点和落脚点。我们围绕着
“教必须有效，学必须快乐”这一核心理念，狠抓课堂教与学方式的转变，大力推进新教学模式的落实，力求做到。
①“精心布置，稳步推进，有序开展”，为保证123自主课堂教学模式在我校的顺利开展，经领导小组决定，课改实施分“三步走”：
第一步：从2010年八月份开始，我校选定了六个班作为实验班，七年级4个班，八年级2个班，确定了马瑜、屈璇、祝敏等9名教师为实验教师，在语、数、英三科中展开实验，经过一学期的尝试，取得了喜人的变化，实验班的“学生爱学，教师乐教”。
第二步：从2011年2月份开始，在七、八年级所有科目中开展新的教学模式。
第三步：从2011年八月份开始，在全校三个年级所有科目中开展“123”自主课堂教学模式，使所有的教师解放，使所有的学生快乐。
②科学的建立学习小组
七年级各班班主任把学生分成6人或8人一组，各小组成员好中差搭配，形成一个合作的学习小组，教师要立足于学生全面发展，大力倡导自主，合作探究式学习，激发学生内在动力，关注学生兴趣，潜能的培养，每一个问题尽量让学生独立完成，增强学生学习的主动性和参与意识。
③加强课堂教学方式的变革，开展师生教学互动，促使学生主动探究
教学互动是一个动态发展着的教与学相统一的过程，教学互动是实施“123”教学模式的灵魂，因此，我们对教师要求做到以下几个方面：
<1> 设置问题单：根据教学内容和学生实际情况确定每堂课的问题单，问题单求具体、明确、有层次、可操作，只有精心预设，才有精彩生成。
<2> 开展课前预习：任课教师课提前将问题单发给学生，学生根据问题单上的问题，利用空余时间通过“自学课本、查阅资料”等形式自主解决这些问题，学生根据自己的理解可以给教师提出问题，并记在问题单上。
<3> 合作探究：上课时，学生以组为单位，对自己预习的情况在组内交流、研讨，达成共识，各小组把自己的答案展示在黑板上，并将自己在预习阶段给教师提出的问题也展示出来。
<4> 补充完善：对所探究的问题，教师可适当归纳小结，也可以让学生归纳教师点评，每堂课预留5分钟