仁怀市实验小学 郭里红.ppt

仁怀市实验小学郭里红
有效教学的教育理念与实践
只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用。随着社会文明水平的不断提高,教育在社会发展中的作用也越来越突现。
教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇。是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流。教育,更是一种润物无声的影响。
好的教育是相对的,没有最好,只有更好。
教育是艺术,艺术的生命在于创新!
一、什么样的教学是有效教学?
第一讲有效理念
1、有效教学是有效果的教学
有效教学需要以学生付出努力及愿意跟随和
效法教师为前提。
从发展角度看,学生自觉跟随最终将主要基于
对老师的信任。
老师对学生的爱要建立在一种信任这上,要求我们老师要宽容、公平对待,包括冷静一分析,反思,必定我们面对的孩子是有个性的,有尊严人格的个体,用你的行为感化学生,而不是强加,你的威信是建立在对学生的关爱之上的,只有这样学生才愿意跟随你,对你的尊敬的。教学才会有效。
信任的本质是师生相互的爱
我们老师一定要把教书育人的思想建立好,知道自己的责任重大。你的言行影响着学生,你的专业能力、你的职业道德水平都会影响学生的成长。
课文“太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边”
镶嵌
“云镶”
还需要对教师专业能力水平的信任
除了基于爱的基础的信任,老师一定要有良好的师德和师能,你的人生态度、行为方式也影响着学生的跟随行为,这就是“身教重于言教”。
有效教学首先是有效果的教学,有效果的教学以学生愿意听从和跟随老师为前提。社会要求、奖惩等外部因素可能让学生听话。随着认识能力的提高,教师的爱、师能和人格魅力是影响学生跟随行为的根本因素。从这种意义上,有效教学的工夫在课外,教师只有不断提升自己的专业素养,才能更好地实施有效教学。
提升自身素养不仅是有效教学的必要功夫,而且是教师享受幸福生活的必由之路。
幸福的教师生活来源于创造性劳动和对创造性劳动的审美性体验。
(二)有效教学是有效益的教学
新课程三维教学目标,(知识与技能,过程与方法,情感与态度)
衡量教学行为是否有效益,是要想远一点,看远一点。
首先强调的三者都是目标,同等重要,三维是一体的,不可分割,然后才是三者关系和作用。
小学数学中对情感与态度总目标要求是:
情感与态度
●能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。●在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。●初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。●形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。