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激发学习兴趣，畅游拼音乐园
——浅析如何引导低年级小学生拼音学习兴趣
单位：南宁市星湖小学 作者：莫邵祯
【摘要】拼音是汉语学习的基础，也是学好普通话的前提，是孩子正式接触语文的第一课，对于一年级小学生来讲，学好拼音至关重要。如何在教学中，激发孩子的拼音学习兴趣，为孩子的汉语学习打下良好的基础，是教师应该思考的问题。本文将重点围绕五个方面，阐述教师应该如何激发并引导小学生的拼音学习兴趣，让孩子们爱上拼音学习，从而提升拼音教学的效果。
【关键词】低年级 拼音 兴趣
学习是一个循序渐进的过程，也是一个由易到难的过程，因此，任何一门课程的学习都应该从基础做起，而且应该按部就班，步步为营。语文的学习也是如此。拼音是学好汉语、学好语文的基础，也是学生接触语文的第一课。对于学生而言，能否学好汉语拼音，对于今后的语文学习至关重要，而且会影响到学生的汉语能力。小学语文新课标曾明确指出：要让小学生学会汉语拼音，能说普通话。因此，对于小学一年级教师来讲，一定要做好拼音教学，为孩子的汉语学习打下基础。
然而，对于一年级小学生来讲，他们的思维方式以形象思维为主，对于这种抽象的拼音符号，在接受上会有一定的困难，导致他们在学习中难以保持兴趣，从而会影响教学的效果，作为教师而言，应该想方设法，改进拼音教学的方式，激发孩子们学习拼音的兴趣，提高拼音教学的效果。作为一名一年级语文教师，笔者也是拼音教学的践行者，在日常教学中，笔者总结，要想做好拼音教学，教师应从以下五个方面想办法、动脑筋。
一、灌输实用思想
学以致用，这是学习的根本目的，也是一门学科的价值。对于小学生而言，他们第一次接触拼音，不了解拼音的用途。作为教师，首先要让孩子们认识到拼音在生活中有着重要的作用。在讲授拼音课程之前，笔者首先给学生展示一本带有拼音标注的童话书，并问学生：“同学们，你们想不想读懂这本童话书啊”、“想”学生回答道，“可是你们认识其中的汉字吗？”，“不认识”学生们显得有些失望，“不认识没关系，只要我们学会汉字上面的拼音，我们就可以读出所有的汉字，今天，我们就来认识这些可爱的拼音小精灵”，通过这种引导，学生一下子意识到了拼音的重要性。而且，在教学中，我经常写出一些生活中常见的事物的汉字，如黑板、课桌、电视机等等，学生们并不认识这些汉字，然后笔者就用拼音进行标注，让学生拼读，通过拼读，学生不仅锻炼了拼音的拼写，而且学会了这些汉字，并真正将汉字与实物进行了匹对，从而增强学生的成就感，引导学生意识到拼音的实用性。
二、运用动画课件
一年级的学生，其思维方式仍以形象思维为主，因此作为教师，应该改变传统的教学模式，改变教师领读、学生跟读的方式，可以灵活运用多媒体等技术，刺激学生的视听，激发学生的学习兴趣。现在网络上有很多的拼音教学课件，其中有很多动画课件，通过卡通人物教孩子们学习拼音，如“小熊维尼教你学拼音”、“蓝猫教你学拼音”等等，在这种动画课件中，学生们耳熟能详的卡通人物成了老师，很多程度上激发了孩子们的学习兴趣，而且，动画课件画面充满趣味性，将枯燥的拼音学习变得生动有趣，孩子们非常乐于接受。在教学中，笔者经常会借助动画课件，进行辅助教学，当然在选择动画课件的时候，教师要严格把关，有一些动画课件制作粗糙，发音并不标准，因此，作为教师要能够辨别和筛选，要选出发音正规的动画课件，在课堂上