课堂观察记录表单1：教什么：篮球运球kangtangguanchuajilubiao.doc

课堂观察记录表单1：教什么：篮球运球kangtangguanchuajilubiao.doc学科
体育
年级
八年级
教材版本
苏教
课题
篮球运球： 变向运球，低位运球
观察视角
—、教什么：变向运球，低 位运球
观察者：于勇
观察视点
观察记录

是否明确而恰当？
明确而恰当

是否聚焦核心知识？是否突出重 点难点？是否详略得当？
聚焦核心知识
突出重点难点
详略得当

是否注意建立知识横向或纵向联
系？
建立知识横向；纵向联系

是否关注学生新旧知识的联系？
是否体现与学生实际、与现实生活 的联系？
关注学生新旧知识联系
与现实生活联系

是否体现了本学科特点与本质？
体现了本学科特点与本质
：
是否合理使用教材和校内外教学
资源？
合理使用教材
注重学习方法的指导
是否注重学习方法的指导和培
：
养？
补充视点
教学改进建议
物理学科里的力的相互作用
与物理课联系起来，与其他球类联系比较。
学科
体育 年级
八年级教材版本 苏教
课题
篮球运球： 变向运球，低位运球
观察视角
二、怎么教
观察者：于勇
观察视点
观察记录

是否通过预习，摸底诊断等暴露学习 中的问题，为新知识教学打基础？
进行预习

能否针对学生的问题有效教学？
针对性讲解注意点啥，力量的方向
有效教学

是否创设情境，导入新课，激发兴趣？ 是否恰当采用课堂提问（启发式提问 的次数，无意义提问的次数）？ 是否恰当采用直观、示范、体验、变 式等方法？
是否恰当采用小组讨论、合作、探究 的方法？
导入新课，
激发兴趣
采用直观、示范、体验、讲解
探究力量的方向与球运动的轨迹变化

有无利用信息技术手段增强教学效
果？
无

是否态度亲和、善于倾听、言行规范？ 生成的问题或以外的事件处理是否得
态度亲和、善于倾听
言行规范
当？
是否细心聆听学生不同意见，并灵活
积极地回应？
聆听学生不同意见，积极

是否当堂检测学习效果，及时反馈回
授？
当堂检测学习效果是必须的。

是否将启发式、探究式教学与有意义
接受式教学相结合？
启发是要的，探究式也是有体现的。
能否与其他球类联系，已达到举一反三
补充视点
与其他球类联系，已达到举一反三
教学改进建议
补充视点
其他球类联系，已达到举一反三
学科
体育 年级
八年级教材版本
课题
篮球运球： 变向运球，低位运球
观察视角
三、怎么学
观察者：于勇
观察视点
观察记录

学生是否对学习内容或教学活动表现兴
趣？
有兴趣

学生面对教与学任务时是否保持注意力集 中？
注意力集中

需要学生参与的活动，学生是否积极主动？
是否人人参与？
积极主动人人参与

需要学生合作完成的任务，学生是否分工明 确，人人有事做，热烈交流、相互配合？
热烈交流、相互配合

学生是否独立