认识分米和毫米教学设计新部编版2.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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“认识分米和毫米”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教 学
内 容
教 学
目 标
教 学
重 点
难 点
教 学
准 备
一．我准备

共几课
3
书本 P57—58页的练习五
时
共几课
课型
新授
3
时
1、使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。
2、通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。
重点难点：测量的过程中选择合适的长度单位。
学会估测，提高估算能力。
教学准备：课件
我的活动
我的导航
调整
一、揭示课题，明确
第一板块
目标
知识再现
通过前面的学习，同学们又认识了哪
个新朋友？ （毫米、分米）那你能
自主汇报
用手比划 1毫米、 1厘米、1分米、 1
米的长度吗？这节课我们一起来
复习，完成练习五。（板书：练习
五）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第二板块
二．我探究
二、自主尝试解答。
1、学生自主操作
2、交流不同想法
3、小组讨论汇报

基本练习
完成“练习五”第 2题。
学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。
完成“练习五”第 3题。
提问：毫米、厘米、分米、米之间的
进率大家还记得吗？说给同桌听
听，独立完成第 3题。注意 100厘米
=1米，大家是怎样想的？
完成“练习五”第 4题。
学生在圆圈里填上“ <”或“ >”，指名学生口答为什么这样填。