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苏教版三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》课后反思.doc

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苏教版三年级数学上册?乘数末尾有0的乘法?课后反思
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苏教版三年级数学上册?乘数末尾有0的乘法?课后反思
　　一、善用迁移。
1、把整十数乘整十数和整十数乘一位数的口算算理迁移到本课教学中。
2、根据学生已经掌握了乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算以及整十数乘整十数的口算，引导学生观察算式的特点，说说怎样算比拟简便，为下面的新课学习打好根底。
二、用估算解决实际问题，培养估算意识。
对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲，能起到示范作用，使他们在别人的帮助下慢慢的学会。
三、自主探索。
具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都加以肯定。接着让学生用竖式进行计算，并对不同的做法进行展示，让学生判断计算方法对不对，哪种方法比拟简便，在此根底上理解这种简便算法的算理，明白为什么在末尾添0的道理。使得本课的教学难点得到突破。
四、稳固练习设计的最优化。
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练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练习的优化。同时根据学生在练习中所出现的问题，拿出来让学生集体议一议，让学生介绍自己的计算方法，以稳固学生对乘数末尾有0的简便算法，防止出现类似的错误。

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