用字母表示数例3.doc

课题
用字母表示数
主备人及备课时间
卢春梅2014年 9 月 11日
上课时间
2014年 月 日
教学目标：
，并会用字母表示简单的运算定律和公式。
。
，让学生感悟新知，在交流讨论中归纳新知，培养学生的数感和符号化思想。
，培养学生主动学习新知的能力，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点：会用字母表示运算定律和公式。
教学难点：掌握用字母表示数时省略乘号的简便写法。
教学准备：多媒体课件。
教 学 流 程
教学
环节
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
一、导入
二、新授
师：我们学过一些运算定律，谁能说一说哪些定律？
师：假如我用字母a表示其中的一个加数，用b表示另一个加数，那么加法交换律用字母应如何表示呢？
师：那请同学们讨论，其他定律我们用字母应如何表示呢？
师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“●”也可以省略不写。
现在请同学们想一想，乘法的定律还可以怎么
生：加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
简洁分配律。
生：a+b=b+a
(a+b)+c=a+(b+c)
a×b=b×a
( a×b)c=a( b×a)
(a+-b)×c=a×c+-b×c
ab=ba
( ab)c=a( ba)
(a+-b)c=ac+-bc
顺迈小学数学设计专用表
教学
环节
教师行为预设
学生行为预设
补充或调整
三、巩固
四、总结
表示呢？
师：同学们会用字母表示运算定律，现在请大家讨论一下，如何用字母表示正方形的面积和周长呢？
我们把面积用大写字母S表示，把周长用大写字母C表示。
师：我们把a乘a还以用一种简便方法表示，有同学知道吗？
师： a²读作：a的平方，那么表示什么 呢？
师： a²与2a有什么区别吗？
师：我们会表示，还得会计算。现在想一想一个正方形的边长是6厘米，它的