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28石钟山记优秀教案
28石钟山记优秀教案
28石钟山记优秀教案
27．石钟山记
【教学目标】
1．积累文言词汇和句式知识;
；
３．学游说理的写法；
4．理解主旨,学习作者反对臆断、重视考察的精神；
5。背诵第二段中的“舟泊绝壁”部分。
【教学重点】
1．积累文言词汇和句式知识；
，借记游说理的写法;
、重视考察的精神.
【教学难点】
本文是一篇带有考察性质的游记，具有驳论文的特点，二者的有机结合及其叙议表达方式的灵活运用,是本文的教学难点.
【教学方法】
读书指导法，比较阅读法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
石钟山简介：学生读文注，教师播放图片:此山位于江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山,南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭(风水声如钟；石声如钟;山形如钟）。
二、苏轼
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苏轼（１037-110１），字子瞻,号东坡,四川眉山人 ，北宋著名思想家和文学家。
“三苏":苏洵（父）、苏轼 、苏辙(弟） ；“唐宋八大家”：“韩柳三苏王曾阳”，分别是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩、、词、散文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；诗题材广泛,清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词气势磅礴，风格豪放，与南宋辛弃疾并称“苏辛”。
一生仕途不顺，道路坎坷,但他胸怀宽广，爱国爱民。
本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口,游览石钟山后写的.
三、初读感知
1．字词
蠡（lǐ) 郦（lì） 罄(qìｎg） 　 桴(ｆú) 　 铿（kēnｇ）　
硿(kōng)　莫夜（mù) 栖鹘(hú) 　磔（zhé） 　 鹳鹤（ｇuàｎ） 　
噌吰（cēnɡ hónɡ) 　穴罅（xià)　窾坎镗鞳（ｋuǎn　kǎn tāng 　tà)
汝识之乎（zhì） 无射（yì）

四、翻译
第一段:
重点词语：
彭蠡之口有石钟山焉(焉，于是，在那里）.
扣而聆之(扣，敲击；聆，聆听）。
南音函胡（函胡,:桴,鼓棰；响,声响；腾，传播)。
余韵徐歇(徐，慢慢;歇,停止,消失）。
28石钟山记优秀教案
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石之铿然有声者,所在皆是也（之，的，定语后置的标志;所在,到处；是,这样）。
译文：
《水经》说：“鄱阳湖口有石钟山。”郦道元认为下面对着深潭，微风鼓动波浪，水和石互相碰撞，,人们常常怀疑它。现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响,何况是石头呢！到了唐代,李渤才去探寻它的遗迹，在深潭边找到两块山石,敲打它们，听它们的声音。南边那块的声音重浊而模糊,北边那块的声音清脆而响亮，鼓槌停止敲击，声音还在传扬,余音慢慢地消失。他自己认为找到石钟山命名的原因了。但是这个说法,我更加怀疑它。山石被敲打时铿锵作响,到处都这样，可是唯独这座山