养花问题式教学设计.ppt

养花问题式教学设计
第一页，共27页。
1、养花的作者是〔老舍〕，现代著名作家，原名〔舒庆春〕字舍予。满族。代表作〔?四世同堂?〕〔?骆驼祥子?〕〔?茶馆?〕〔?龙须沟?〕等，曾获得〔“人民艺术家〞〕称号。
第二页，共27页。
大雨倾盆：
倒
置之不理：
放
三年五载：
年
有益身心：
好处
秉烛夜游：
拿
2、解释加点字的意思
第三页，共27页。
3、 本文通过记述老舍先生在〔             〕和〔           〕中体验到的〔    〕，抒发了作者 〔               〕的
情感。
3、本文通过记述老舍先生在〔养花的经历〕和〔养花的过程〕中体验到的〔乐趣〕，抒发了作者〔热爱劳动，热爱生活，热爱生命〕的情感。
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4、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。你同意吗？
不同意，众所周知，老舍先生喜欢猫，连猫都没有运动场，侧面反映出老舍喜欢猫但更喜欢花。
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5、作者养的花没有奇花异草，只养些
好种易活会奋斗的花草。这是因为〔    〕。
“会奋斗的花草〞是〔                             〕。
这就是作者养花的〔           〕。
作者养的花没有奇花异草，只养些好
种易活会奋斗的花草。这是因为〔珍贵的
花不容易养活，看着一棵好花生病要死是
一件难过的事。〕“会奋斗的花草〞是指
〔生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花
草。〕这就是作者养花的〔特点〕。
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6、“置之不理〞是什么意思？“自生自灭〞又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？
“置之不理〞就是放在一边不去管它。
“自生自灭〞是任其自然生长，自然死亡。
养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，好象朋友似的关切它们〞。
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我得天天照顾它们，像好朋友似的关切它们。是比喻句吗？
不是。
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比较哪句表达的感情更强烈？
“多得些知识一定不是坏事。〞
“ 多得些知识是一件好事。〞
第一句是否认句，第二句是肯定句。
否认句加了“一定〞字后感情更加强烈，强调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养花的喜爱。
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7、作者为什么要感谢花草？
因为养花，作者的脑力劳动和体力
劳动得到了调节，消除了久坐或久站带
来的腿部不适，代替了吃药，自然身体
好，心里更快乐。所以作者要感谢花草。
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