古典诗词抒情方式-word资料(精).doc

鉴赏古典诗词的抒情方式(上) snow 一、古典诗词常见的抒情方式: 1 、直接抒情(直抒胸臆) 2、间接抒情( 1) 借物抒情托物言志( 2) 借事抒情因事缘情( 3) 借景抒情融情于景( 4) 咏史抒怀二、直接抒情(直抒胸臆) 什么是直接抒情?也叫直抒胸臆。特点: 是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。例:《诗经》和后来的乐府民歌大都直抒胸臆。如思慕所爱的姑娘便直抒“窈窕淑女,君子好逑”(《周南·关雎》) 陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人, 后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下!”以慷慨悲凉的基调,通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。《乐府诗集?鼓吹曲辞》上邪! 我欲与君相知, 长命无绝衰。山无陵, 江水为竭, 冬雷震震, 夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! 三、间接抒情的几种方式及其效果: 中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情,而是言在此意在彼,叙事则因事缘情, 写景则借景抒情,咏物则托物言志,记史则咏史抒怀。(一)、借物抒情:即借助某物象、意象来抒发诗人的情感。 1、要弄清:第一,借什么物?那物有什么特点?诗人如何将那物的特点与人的感情相联系,即找到他们的共鸣点;第二、诗人抒发的是什么感情,是悲?是喜?是怨?是恨? ……第三:要懂得哪些物即意象是抒发哪种感情的如月、杨柳。例落红不是无情物, 化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》其一(注: 深秋的习习冷风,吹走了绿色的夏景,满地的金黄依然显示秋天的成熟,总会让人为之感动。落红不是无情物,化作春泥更护花。花开花落本是自然界生命的流程,落花不惜生命凋零,为爱可以粉身碎骨,化作泥尘的挚爱来滋润爱的根源,古往今来的诗人都为永恒的爱而沉醉在秋的意境中,寒来暑往,春红夏绿秋黄冬白,多少痴男倩女都为着这无情的变化而感慨。) 例: 苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐, 漏断人初静。谁见幽人独往来, 缥缈孤鸿影。惊起却回头, 有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。这首词运用了借物抒情的手法, 借写缥缈孤鸿的具体形象, 表现了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的品格。作者把自己的主观感情物象化, 达到了生动具体感人的艺术效果。(二)、借事抒情:因事缘情事--- 事情、事件例杜甫《江南逢李龟年》歧王斋里寻常见, 崔九堂前几度闻。正是江南好风景, 落花时节又逢君。注:当年在岐王宅里,常常见到你的演出;在崔九堂前,也曾多次欣赏你的艺术。开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触,流露的却是对开元全盛日的深情怀念。眼下正是江南暮春的大好风光,没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再。梦一样的回忆,改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨,概括了整个开元时期的沧桑巨变。例?张籍秋思洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。高考诗歌鉴赏题答题技巧一· 按诗歌体裁分类把握主旨( 3类): 写景抒情诗咏物言志诗即事感怀诗二· 关注切入点寻找提示( 4点): 题目重点词语补充注释试题选项三· 赏析方法:(5法): 1 赏析表达效果:诗眼- 词类活用、修辞效果、绘形摹态佳句- 句式省略、句式倒装、音韵平仄 2 赏析修辞手法: 比喻、借代、对比、夸张、排比、反复、反问、设问、反语、烘托、用典、对仗(对偶) 、通感(移觉) 3 赏析表现手法:记叙、描写、议论、抒情、说明 4 其他艺术手法:联想、想象、象征、渲染、铺垫、过渡、伏笔、照应、抑扬 5 三对儿关系: 虚实关系- 由实到虚、由虚到实(虚实相生) 动静关系- 由静到动、以动衬静注意:分析动静关系的前提必须是共时共境同一画面情景关系:触景生情- 以景衬情(乐景& 哀景) 缘情记景- 情景交融(乐情& 哀情) 四· 诗词中重点鉴赏的词: 1 动词- 看有无使动用法 2 修饰词(形& 副) 3 意象组合的名词 4 特殊词: (1 )叠词- 增强韵律感加强情感的表达(2 )拟声词- 使诗文生动形象使人有身临其境之感(3 )颜色词- 一般表明心情增强描写的色彩感画面感从而渲染氛围五· 分析评价鉴赏主观题的一般语言样式: 此诗的()字句通过描写()景象,抒发了诗人()的思想感情。诗的()句运用()手法,描绘()情景,塑造了()形象,表达了人()的思想感情。六· 主观题答题思路步骤 1 内容鉴赏:(1 )诗中写了什么( 2 )主题是什么 2 写法鉴赏:(1) 写作角度(2) 写作思路(3) 修辞手法(4) 组织手法( 指材料的使用) (从这四方面答不会丢采分点的) 3 词语鉴赏(叙析评) (1 )含义- 词语本身的含义+ 词语在诗句中的含义(2 )意境- 分析词语运用的表达技巧及突出了静物什么特点(3 )作用- 从全诗看,表达了作者