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班主任“四心”工作法
班主任“四心”工作法
我是一名新任数学老师，虽深知自己在班级管理方面有很多 不足，但我相信经验来源于工作的不断积累，断言充足的时间和精力 较为充裕能创造工作的奇迹。
我相信只要做到“四心”：爱心、耐心、用心和恒心，就能 管理好一个班级。
爱心。
爱是启迪学生内心深处的钥匙。我想教师只要大胆的去爱， 就能唤起学生对老师的小王子，产生彼此和谐的师生关系，定能给我 们的工作带来很大方便。我班有位王昊同学，平时看上去不爱说话、 上课不发言，经常不完成作业，从与其母交谈过后才得知，孩子以前 很开朗，也有上进心。但自从父亲因车祸伤残后就整个人都了。得知 事实后，我很愤慨他的遭遇，更有责任和义务去帮助他走出迷茫的误 区。从此，我不管听课还是课后都特别关注他。我发现，他其实很善 良，从不欺负同学还乐于帮助他人扫地，就是对读书没有信心，针对 这一问题我常与其谈心，肯定身上的闪光点，并指出不足，用其善言 谈起父母的不易大力提倡及学长的期待来鼓励他要树立生活的信心。 近来他也用自己的个人身份践行了自己能力的存在，他不仅作业能按 时完成完成而且书写也很规范，对绿色班级的布置捐了一些书和花。 这一切我看在眼里，喜在心里。
耐心。
褐带是班级管理的重要领域一大难题，也是我天天最关心的 群体。对于我班的陈宇轩、杨淳宁、郭兆茁和刘科宝，我做出了大量 的管理工作。虽然郭兆茁和刘科宝属于体质生理需求有问题的学生， 但我容易立足于不放弃。首先我从我的英语课堂上开始抓起，多提问、 多提醒，当他们上课走神，做小动作时我就走到他们身旁敲敲桌子或
停下来目视一会儿，给学生心理暗示，使其心领神会认真听讲。其次 是拢课后作业，只要有时间课室我就进教室督促，勤检查作业，再以 加上各科小组长的力量，加大作业督促效果显著，最后来电就是两天 一次与家长电话沟通，切身感受从而更好了解学生学习情况。为他们 创造校到家的一条龙跟踪服务，现已取得显着成效。
用心0
一位教育家己曾说过，一位好的老师应该是想尽办法让学生 佩服自己，喜欢自己，而不是无尽的责备和抱怨。在实践中我也证明 了这一永恒。
一、养成学生首先要从教养认真的生活和学习态度开始。不 管是上课听讲，还是课后作业都应该认真对待。例：课堂上引导学生 根据老师教学要求学会用红笔或蓝笔记笔记，画出或框出句子中的关 键词或句并标上去掉本课时需掌握的重点内容，从而大幅提高课堂效 果。其次，在完成作业时连线以后题用尺子进行，画图题用铅笔认真 完成。再就是平时还要保持自己的衣着、书包、桌布的整洁程度。最 后在家还要运用老师发放的导学案养成温固知新的的好习惯。
二、树教师风范，感学生之心。每天早上、中午我总是早早 到校和学生一同打扫卫生、读书，我用自己的实际行动去感化一些塞 里西偷懒的学生。课间只要我进班的第一件事便是检查教室地面的卫 生，主动捡拾垃圾，也要求学生养成身心健康自觉维护班级卫生的时爱护公物和主动帮助他人扫地的同学及时表扬或微笑着