白洋潮教案.docx

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白洋潮数案
白洋潮即现在白水洋，位于河北省中部。下面是我收集整理的《白洋潮》 优秀的教案以供大家学习。
《白洋潮》教案：
【学习目标】
1、了解文学常识，积累文言字词。
2、理解课文内容。
3、学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。
【学习重点】
掌握字词，将课文译为现代汉语。
【学习难点】
品析课文，学习作者运用比喻写景的方法，学习从不同角度描绘景物特 点的方法。
【教学过程】
一、导入新课。
同学们，你们见过海水涨潮吗？（前两天电视直播钱塘江潮）
二、明确学习目标。
1、 了解文学常识，积累文言字词。
2、理解课文内容。
3、学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。
三、作者简介。
张岱（1597-1679）,字宗子，又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,山阴（今 浙江绍兴）人。明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕, 晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛 的爱好和审美情趣。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光，和对过去 生活的回忆。文笔丰神绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅璟文集》、
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《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
四、读课文，识记生字词。
1、范读课文或听课文录音。
2、大声朗读课文，读准下列加点字的字音。
五、理清思路：
讨论：从表达方式看，全文写了几方面的内容?给本文划分层次。
明确：写了三方面的内容，运用了记叙、描写、议论三种表达方式。
记叙（开头至〃章侯、世培踵至〃）交代了看潮的时间、地点和人物。（第 一层）
描写（〃立塘上〃至〃颜始定〃）正面描写潮水涨起的过程。（第二层）
议论（〃先辈言〃至结尾）提出疑问作结，给读者留下想象的空间。（第三 层）
六、自由朗读课文，并试着翻译为现代汉语。
学法指导：
1、留。在文言文中，凡是古今意义相同的词语，在翻译时，可以原封 不动地保留下来，不做翻译。如：人名、地名、表示时间的词语等。
例如：陈章侯、祁世培同席。
译文：（和）陈章侯、祁世培坐在一桌。
3、扩。文言文以单音词为主，翻译时许多词应扩展为现代汉语中相应
的双音节词或多音节词。
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例如：故事，三江看潮，实无潮看。
译文：这是以前的事情了，在三江看潮，实际上无潮可看。
3、删。某些虚词，如发语词、音节助词和部分连词，在句中只起语法
或语气作用，无实在意义，翻译时要删除。
例如：童寄者，郴州荒牧儿也。
译文：儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。
4、换。由于语言的发展变化，文言文中不少词已被现代汉语中的词代
替了。要准确地进行翻译，就应该进行词语的替换。
例如：海塘上呼看潮，余遗往，章侯、世培踵至。
译文：海堤上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培也接踵而至。
七、翻译课文：
1、两人一组。
2、指名同学翻译课文。师生共同解决难词难句。
八、互动探究：
分析本文的写作方法。
1、讨论：作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？
找出课文中表示观察顺序的词。
明确：从远及近，课文中出现了〃见〃〃稍近〃〃渐近〃〃再近〃这样的词语。
2、讨论：从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态？
明确：作者写大潮水，抓住了作者感