九月九日忆山东兄弟.doc

九月九日忆山东兄弟
教学目标：
　　1、 能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。
　　2、 深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美，感受中华传统文化魅力。
　　教学重点：大致理解诗文含义，体会诗句所表达的思想感情，初步掌握古诗学习方法。
　　教学难点：引导学生感受古诗这一艺术形式的美，理解诗人感情，感受传统文化魅力。
教学准备：教学课件
 
　　教学过程：
　　一、导课解题，扣诗眼“忆”
　　1、师：今天，我们学习一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，先请大家读读诗的题目。
2、师：读了题目后，你知道了什么？
3、师讲重阳节的故事，介绍 插茱萸、饮菊花酒、登高望远的习俗。
4、师：根据你的感觉，题目中，哪一个字深深地表现出了诗人的一种感情？（回忆、想念）
　　二、初读古诗，读正确，读通顺，感受掌握古诗节奏。
　　1、出示诗，请同学们大声的朗读这首诗，注意把生字读准确，语句读通顺。
　　2、强调生字读音，正音生字。
　　 理解“茱萸”等生僻词
　 3、指名读古诗。评议，听了他的朗读，你感受到什么?
　　三、再读古诗，理解诗意。
　　能将古诗读正确，读流利，是一个进步，离学懂课文更近了。下面请大家默读这首诗，结合书中的注解，利用手里的字典，可以和同桌讨论，试着理解诗句的含义，实在不懂的，可以到讲台这里请求帮助。
　　四、品读诗文，感悟思念之情。
　　紧扣诗中关键词语，点拨指导，理解诗意，体会诗人情感。
　　(一)“异乡异客”
　　背景介绍：作者王维十五岁便离开了自己的故乡永济，远赴长安参加科举考试。板书位置
山西永济
长安 华山 ·
这一去就是两年，两年时间里，王维没有回过一次家。当时十几岁的王维还只是一个孩子，在这个繁华而又陌生的都城，是那样不知所措，孤独寂寞。这异乡指得就是——，这异客指的就是——
　　(二)“独”
即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，孤单无助的王维仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人！尤其是在过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾吐在哪句诗中了？（生读：每逢佳节倍思亲）
　　　　
①整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝结着诗人的情感和心血。再读，哪个字或词触动了你的心弦？（板书：倍思亲）
“倍”组词（加倍、双倍……）
　　　　　　在这里“倍”指的就是“加倍”。一个“倍”字，既表现出今日思亲之情的强烈，又表现出王维无时无刻不在思念家乡亲人。
　　　　　c、用你的朗读表达出王维的这份思念。（个别读、师评价，齐读）
　　　　③“每逢佳节”指的仅仅就是重阳节吗？还可能是中国的哪些传统节日？
　　　　　是的，不管是中秋还是除夕，它都是家人团聚的大好时机。人们都说王维的诗是诗中有画，画中有诗。让我们边读边想，在不同的节日里。远在异乡的王维都会看到什么？想些什么？
　　　　　引导学生抓住诗人的心情、神情说开去：
　　　　　每逢＿＿节，我看到＿＿，想起家乡的亲人，＿＿＿＿。
　　2、好一句“每逢佳节倍思亲”!一千多