教学管理工作规划.doc

东塔中学教学管理工作
　
五年发展规划
一、指导思想：
    根据学校工作发展规划，学校的教学工作以积极实施新课程为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的和谐发展为中心，建立高效有序的管理机制，科学有效的教学评价体系，深入进行课堂教学改革，全面推进素质教育，在“外塑形象，内强素质”的方面 开创东塔中学教学特色的新路子。
二、发展目标：
以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，以优化教学管理为手段，培养学生学会学习、刻苦探究、勇于创新，具有坚忍不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进的目的。
三、主要举措：
（一）改革课堂教学模式，优化教学质量
，构建新型的课堂教学模式。
(1)学校的课堂教学努力实现三个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。在课堂教学中，教师努力创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展。
(2)推广实行问题启发式、讨论式、探究式教学以及情景教学，有效开展开放性教学。今后五年将在各类课程领域内不断实践、不断探索，构建适合学科特点、体现学校特点、符合时代发展的课堂教学模式。
(3)推广实行分层次教学，逐步建立健全的、科学的分层教学体系，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、多样化、开放性、灵活性的方向发展。
(4)在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。教导处每年对教师进行备课、上课的专题指导，让新教师更快地进入角色，熟练教学。建立随堂听课、评课制度。学校中层以上干部，各学科教研组长和备课组长都要求听一定数量的随堂课，并对教师的随堂课进行评议，填写评议表，侧重于教学过程和教学效果的研究。
(5)进一步抓好学校校内五种类型的公开课，新教师（一年内）的汇报课，年轻教师（三年内）的实录课，青年教师（五年以上）的研究课，骨干教师的示范课，新课程的探索课。学校要求所有公开课开课教师要写教学后记，谈教学心得体会。
(6)优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，扬长避短，优化组合，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。
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(1)以学生发展为本，从根本上满足学生的需求，激发学生的内在驱动力，激活学生的外在附加力。
(2)利用三趣（兴趣、乐趣、情趣）促学，变“要我学”，为“我要学”，变“我学会”为“我会学”。教师要注重帮助学生学会学习，培养终身学习、可持续发展的能力。
(3)学校将举办“学习方法系列讲座”，开展“学习方法咨询”活动，组织学生参加“学习方法交流会”。在起始年级开设学法指导课，引导学生进行学法研究，寻求具有本人特点的学法，引导教师以研究学法来推动教法的改进。
，有效开展学科科技渗透教育活动。
(1)科技教育全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观，不断培养学生的创新精神和实践能力。
(2)科技教