我的班主任观5则范文.docx

我的班主任观5则范文
第一篇：我的班主任观做好班主任的“三板斧” 各位领导、老师： 下午好。 加入教师队伍已经七年有余，这七年来，我一直都担任着高中班主任工作。高中阶段的学生正处于青春期，他们这时正面临着人生的多个“岔路口”。而班主任，正站在这个“岔路口”前，扮演着引路人的角色。这是一个重要的角色，如何才能成为一名优秀的班主任，值得我们去探讨和深入学习。 我认为一名优秀的班主任首先应该做到“身正为范”。三年高中学习生涯，班主任，应该是跟学生相处时间最长的人，也是学生最敬仰的人，班主任的一言一行都会深深地影响到学生。甚至有人说，有什么样的班主任就有什么样的学生。所以，在工作上我态度认真，为人方面谦逊好学。如果发现教室卫生用具没有摆放整齐，我会亲自动手，并且让学生们看见我是怎么把这件小事情做好的。这样一来，学生们就慢慢的习惯按照我的标准来做事了。 对待学生要“宽严相济”。这里的“宽”并不是对学生的放纵，它应该是指对学生的关爱和鼓励。但是，一味地关爱容易让学生恃宠而骄，一味地鼓励容易让学生好高骛远。所以我们有时候也要严格要求学生，在学习上适当施加压力。 尽力做到“心细如发”。细心地管理班级事务，细心地做好班级常规，细心地寻觅一群细心的学生建立一个细心的班干部团队。我时常也会细心地观察学生的一举一动，从班干部或者“内应”那里打听班上的哪怕是一点点的风吹草动。常年的班主任工作经验让我能够从某个学生的一个举动或者几句交谈中分析出这个学生的，或者他周围同学的，甚至是怎个班级的学习情况或者其他动向。这些都需要我们“细心”。 我认为做到以上几点，我们定能成为一名优秀的，让学生喜欢的班主任。 第二篇：我的班主任观换位思考，做个快乐的班主任 有人说：班主任是保姆，事无巨细，统统包干，很累。也有人说：班主任是学校最小的官，要教书育人，还有杂事如山，很苦。而我认为，班主任应该是点燃学生希望的明灯，是引领他们快乐成长的舵手。当班主任，是一件幸福的事。 班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。 班主任工作是一门艺术，做好这项工作有许多技巧，但我感受最深的是换位思考。正如孔子所说：“己所不欲，勿施于人。作为班主任，我认为将"换位思考"运用到日常的教育管理中，会让自己变得快乐很多。下面我将从两方面来阐述我的观点。 一、假如我是学生 假如我是学生，我希望遇上什么样的班主任。希望得到怎样的帮助和教育。通过悄悄的观察学生，倾听学生和请教学生。我明白了换位思考的重要性，通过换位思考，我学会了宽容学生、欣赏学生和相信学生。比如当孩子们犯错时，我能够冷静处理；当他们有一丁点进步时，我会当着全班同学的面表扬他们，告诉他们老师为他们的进步感到骄傲和自豪。 二、假如我是家长 假如我是家长，我希望自己的孩子由怎样的班主任来管理。希望班主任怎样对待我的孩子。在这一点上，我首先是对班上的所有学生一视同仁，并对家长们的境况和行为报以理解。在我们农村小学很多孩子是留守儿童，父母基本不过问孩子的情况，完全由爷爷奶奶等看管。这类孩子，多数又比较调皮，你请家长来学校吧，家长不在身边，爷爷奶奶来到学校，我听得最多的声音是“王老师，我70岁了，孩子不听我的话”又或者是“我没文化，教不了孩子”，而且农村活儿又多，他们都不大愿意来。这个时候只有理解万岁了，不然就自己添堵了。 总之，换位思考使我明白。多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育方法，也会让自己多一份快乐。班主任工作繁忙而艰巨，让我们换位思考，做个忙碌但快乐的班主任吧。 第三篇：我的班主任观我的班主任观 XX县区实验小学 陈宏 班主任与学生朝夕相处，既是学生的导师，又是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性的形成，负有十分重要的责任。所以有人说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”面对这样责任重大，繁琐而又复杂的班主任工作，怎样把他做好，各位班主任都有很经验和办法。在这里，我谈谈我个人的看法。我认为一名合格的班主任首先应该具有四个“心”。 第一，要有爱心。教育家夏丐尊说过。“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育”所以，爱学生，是老师的天职。但爱学生不是一味的迁就学生，而是要爱得有原则，爱得有艺术，要让学生明白