小猫钓鱼 (3).doc

小猫钓鱼
课标内容：
0的认识和写法，编排在（生活中的数）这一单元里，是对1、2、3、4、5会认、会读、会写的基础上进行教学的。
教学目标：通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会的意义，并会读、写“0”
重点难点：
“0”表示的含义，0的书写。
教学方法：观察法：通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会数的意义。
教法：课件、教学用具
教学过程
一、创设情境，导入新课
一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，小明看小猫来了。（课件中出示小猫图）
1、请小朋友看图，说说你看到了什么？
2、根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？
二、观察、操作、探究新知
1、师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小猫，你们看，第一只小猫钓了几条小鱼？你可以用什么数字来表示，可以写下来吗？第二只小猫呢？
（学生把数写在书上）
2、师：第四只小猫呢，它怎么没有鱼，没有鱼就空那里吗？我们可以用一个数来表示。（师范写0）这个“0”是什么意思？表示一个也没有，可以用“0”来表示，从这里我们可以看出谁钓得最多？谁钓得最少？
3、数学“0”的读法与写法
4、刚才大家写得非常好。今天我们又认识了一位新朋友“0”，老师要奖励你们，（把5支铅笔分给学生，每分一下都说出剩下的铅笔支数，直到分完为止）
三、看一看，想一想加深理解
1、小朋友们，我们刚才知道了“0”可以表示一个也没有，你还从什么地方见到过“0”呢，这里的“0”表示什么。
2、学生自由说
3、出示温度表，直尺，学生观察，找一找这里的“0”　并说这里的“0”表示的意义。
四、寓练于趣，学以致用
1、今天我们认识了新朋友“0”他跟“1、2、3、4、5”一样，本领可大了。你们认识他们会写了吗？
2（学生独立练一练1、2两题）
（学生完成练一练第3题）
3、师总结：小朋友们，这节课你们学得真棒，我们再来看一看这位朋友“0”，闭起眼想一想，我们生活中什么地方用到过“0”
（学生自由说）
课后反思