风娃娃 (4).doc

《风娃娃》第一课时教学流程
一、猜谜导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。板书：风。今天，我们就来学习一篇与风有关的课文，题目是（板书：风娃娃）。从这个课题中，你知道了哪些信息？知道了别人不知道的什么信息？（把风当做人来写，风娃娃说明年纪很小等等）
提示：什么样的人会叫它娃娃？一起和风娃娃来打个招呼吧？读题。（热情一些）
　师：我们已经知道了它的名字，你们一定想了解风娃娃的故事，下面就请同学们认真故事，一边听一边想：风娃娃都做了哪些事？  
　　师：你们听得真认真呀！谁来说说风娃娃都做了哪些事？
　　生1：风娃娃使劲吹风车，风车一下子转得飞快！板书;吹风车
　　生2：风娃娃帮纤夫们吹帆船，让船在水面上飞快地行驶。板书：吹帆船
　　生3：风娃娃把小朋友们的风筝吹得无影无踪。板书：吹风筝
　　生4：他还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树。板书：吹衣服、小树
　　师：这么有趣的故事你们一定想不想读啊？下面就请自由地读课文，标出自然段序号，如果遇到不认识的字，就借助书下拼音来帮忙。
　　生：自由朗读课文
　　师：刚才你们认真读书的样子可真可爱！课文一共有多少个自然段？
　　师：这篇课文一共有8个自然段。比较长，生字也比较多，让我们一起看看生字吧！（出示带拼音的生字）谁想当小老师，带着大家读第一行字？
　　生：（拼读：踪、责）
　　师：声音真洪亮！谁来读第二行？
　　生：（拼读：抽、驶、示、筝、伤）
　　师：你是一位很有自信的小老师！在读音上你们有什么发现？（第一、二行拼音声母变红）
　　生1：我发现第一行的两个字都是平舌音。
　　生2：我发现第二行的字都是翘舌音。
　　师：你们都有一双会发现的眼睛！最后一行，你读吧！
　　生：（拼读：吸、极、续、夫、汗）
　　师：在这一行中，有两个字长得很像，能找出来吗？
 
　　生：我找出来了，“吸”和“极”长得像。
　　师；你的眼睛真亮！仔细观察，这两个字哪相同？哪不同？
　　生：这两个字部首不同，右边都是“及”字。
　　师：这两个字右边都是“及”，它们有区别吗？
　　生：极字的右边比吸字的右边窄。
　　师：先看老师写“吸”字。（边说边范写）吸气要用嘴，先写口字旁。口的最后一笔横要写在横中线上。右边的“及”怎么写才好看？请大家仔细看：压线起笔撇要长，横折折撇紧跟上，捺的起笔在中央，这样占格才漂亮。
　　生：（仔细看老师写“吸”字）
　　师：再来看“极”字。木字做偏旁，横短竖要长。右边及变窄，撇捺写舒展。
　　生：（仔细看老师写“极”字）
　　师：请同学们在课文纸上把这两个字各写一个。注意写字的姿势。
　　生：（在课文纸上写）
　　师：这两个生字宝宝特别调皮，他们跟我们玩起了捉迷藏的游戏。他们俩啊，一起躲到了课文的同一个自然段里，小朋友，你能找到这一个自然段吗？找到了之后，还要把这个生字宝宝藏着的句子用横线划出来。好，现在开始找吧！
生：找、划
师:他们藏在哪一个自然段呢?（一起说）
他们藏在哪一句话里呢？出示：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
找出来了，我们还要把它读好。指第一句：谁来读一读这句话？这里有两个动作，谁找到了?能给我们做一做动作？
做