写读后感（钟小凤）.doc

写读后感
——作文指导课
【教学目标】
1、让学生了解读后感的基本特点。
2、学习由读到感，掌握联系生活实际，利用搜集的相关资料来写读后感的基本方法，做到叙议结合。
2．通过读写结合，积累情感体验，提高阅读质量，培养多读书、读好书、好读书的习惯；培养学生的理性思维及良好的道德情操，为树立正确的人生观打好基础。
【教学重点】
学会写读后感要在读懂文章的基础上，联系自身实际，写出自己的真情实感。
【教学难点】
选好“感点”，并“处处围绕“感点”，结合自身实际或搜集的相关资料谈感受。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
由课题入手，导入。
二、交流搭桥
1、师：平时大家看了不少文章一定有更深刻的感受，想想，自己看过的文章、书籍，有哪一方面（如：内容、片段、人物……）给你的印象最深，为什么？与组上同学交流交流。
小组交流，教师巡视，关注每个学生的表现，对需要指导的要予以帮助。
2、师：今天我们还要在这里开展一个“小小读书交流会”。现在邀请几位同学向大家推荐自己最爱的一篇文章或一本书。（3-4人发言）（板书：内容、片段、人物……）
三、写作点拨
1、同学们能围绕文章的某一点，说出为什么给你留下深刻的印象，这就是感想，其实这就是读后感，可是我们怎样才能将感想写具体，这就是我们今天这节课要探讨的内容。
2、写作指导
（1）（出示课件）学生读，让学生理解。
师点拨：（板书：想到…… 对你的影响 总结）
（2）结合《梅花魂》来讲解。
总结：老师和同学刚刚探讨的是紧扣原文的人物和片段来谈感受的例子，现在我们来看紧扣原文的内容来谈感受的例子。
（3）书中的例子《愤怒与惋惜》
思考：找出原文内容与写感想的段落，划不同的记号。
对照写作指导，说说他是从几个方面写的？
师点评并总结：写读后感，“读”是基础，“感”是重点，我们要在反复的阅读，领会原文的思想内容，体会作者的思想感情的基础上写出自己的体会。要把感受写具体，我们要学会由这些（指着板书）想到相关的或类似的