乘数末尾有0的乘法.doc

课 时 教 案
第一单元 课题 乘数末尾有0的乘法 总第 个教案
教学内容：教科书第4页例题，第4—5页“想想做做”第1—4题。
教学目标：
1、使学生经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确进行计算。
　　2、使学生在计算方法的过程中体会新、旧知识联系，能主动总结、归纳乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。
　　3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点：
掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便计算。
教学难点：
理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。
教学准备：例题情境图、实物投影仪
教学过程:
一、情境导入
1、出示例题情境图，图上不但有漂亮的楼房、还有美丽的草坪。提问：你们知道小区里为什么种草坪吗？
2、出示例题。
月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？
　　学生读题，师解释氧气、二氧化碳的知识。
提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？怎样列式？
指名回答，板书：850×15。
二、思索探究，交流共享
1、探究850×15的计算方法
（1）学生自主探究
用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做题情况。
指定竖式写法不同的两人板演。
（2）小组讨论交流计算方法，提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。
课 时 教 案
（3）全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
2、教学“试一试”
（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
（2）学生尝试做题。
（3）小组讨论交流计算方法。
（4）指定用简便算法的学生板演算式，当算到结果时，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2