怎样进行低年级写字教学
语文课程标准明确指出：“学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”下面简单谈谈我在写字教学中的一些经验和做法。
一、科学指导，严格训练，培养习惯。语文课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯。”我在教学中做到科学指导，严格训练，培养习惯。
坚持“三个一”，掌握执笔要领。在教学中，我们发现很多学生歪着头写字，我就严格要求学生做到“眼离书本一尺，胸离课桌一拳，指离笔尖一寸”。
坚持正确的坐姿。指导学生写字时，让他们做到“头正、身直、臂开、足平”，同时让双臂自然呈“八”字形摆放，左右肘不要放在桌上。
适时调整纸位。学生在写字时，常常出现含胸现象，老师应提醒学生适时“调整纸位”，即把本子向桌子上边移动一下。
二、熟识田字格，练好笔顺，夯实基础。教学生写字之前，必须教会学生认识田字格，了解田字格的组成，并能熟练地说出田字格各部分的名称，为以后指导学生写字奠定必备的基础。
练好笔画，掌握要领。在教学笔画时，教师首先指导学生认识笔画名称，观察笔画的外形，掌握每一个基本笔画的书写要领和书写技巧。在点画的教学中，要注意不同的点的形态的变化，不同的搭配可以产生不同的结构。教复合笔画时，一些相似的笔画要进行对比，区别差异进行教学。
三、以身作则，率先垂范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师职业的示范性特点，教师的表率作用对学生具有特殊的影响。教师平时写板书、批改作业时都应注意写字姿势，安排好间架结构，做到工整、美观，让学生受到潜移默化的影响。
四、创设情景，激发写字兴趣。“兴趣是最好的老师”，一手好字并非一朝一夕
怎样进行低年级写字教学 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
