校本课题研究方案.doc

校本课题《地震中如何有效逃生》
设计意图：
2008年5月12日下午14点28分，，伤亡巨大。汶川大地震曾牵动着亿万中国人的心，也是同学们所关心的热点话题。一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。试想，如果本次灾区人人都具备丰富的地震防范知识的话，会有多少的生命得以活下来啊！
背景分析：
我们现在面对的学生，都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖性很大，自理能力特别差，对各种突发事件更是束手无策。对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少，更不知道应该如何在地震中有效地逃生，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。
活动目标：
1、认知目标：，明白地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。知道在地震发生时的各种场合有效逃生的相关知识。
2、情感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路，激发他们探究与思考的欲望。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。通过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的应对与自救能力。通过演练的方式培养学生面对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。
活动过程：
第一阶段 准备阶段
一、由汶川大地震引发的思考
1、 ？说说大地震让你感受最深的什么？
2、 今天，老师收集了一些照片、图片、我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。（师播放课件）
（看完后交流）
3、 请学生谈谈大地震带给我们怎样的思考？
4、 教师总结之后，出示如下内容：
◇地震来了，众多的孩子因为逃跑不及时，被夺走了花季般的生命。
（媒体1：都江堰市的聚源中学24个班级的学生大多被埋在废墟下面的新闻报道。）
◇地震来了，也有因训练有素而及时逃生，保住了自己的生命的。
（媒体2：旺苍中学：地震灾害发生的瞬间，教师全员参与有序引导学生疏散，仅三分钟左右就将4400余名学生全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失。）
（媒体3：震中奇迹：安县桑枣中学2300多名师生无一伤亡。
5月12日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在教学楼里上课。当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上。）
师：看完之后你想到了什么？（ 师生讨论交流，说说自己的想法。）
5、 地震来了，我们该如何逃生？
6、 生成主题
（你们想对地震中如何逃生有更多的了解吗？就让我们对这一主题进行综合性学习，以便于使我们在突发的地震面前知道该如何逃生。）
二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导
围绕如何在地震中有效逃生这个主题，进行讨论，归纳产生一系列子课题。如：
（1）地震来临时有什么现象？
（2）在家里如何逃生？
（3）在学校如何逃生？
（4）在公共场合如何逃生？
（5）在户外如何逃生？
（6）地震逃生时要注意什么？（包括地震逃生时需要具备怎样的心理？应采取怎样的姿势？怎样保护身体的重要部位？）
……
（指导重点：当学生提出要研究的子课题时，教师要对其中没有探究意义或涉及范围太大的课题进行修改或删除，教师要对其进行适当的引导。）
三、建立课题小组，设计小课题研究方案
1、学生根据一定的要求，根据自己的选择自由组合成研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。
2、自主推荐组长，完成小组分工。
3、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
（实施建议：这个过程中，教师不是决策者，而是活动的引导者。为了保证活动的顺利进行，教师要提醒学生考虑到活动中的一些细节问题，比如活动时各项具体任务的分工，时间安排，各小组有可能遇到的困难等等。）
四、完善课题方案
1、小组介绍自己的课题研究方案
2、其他小组成员评价并提建议
3、教师指导评价
4、小组根据评议修改、完善，确定课题研究方案。

第二阶段 课题实施阶段
一、以小组为单位进行实践活动
1、按预定的方案采访有关人员或走访相关部门（如：地震局）在地震中如何逃生进行指导，录音、