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简单的两步加减法应用题
教学内容：简单的两步加减法应用题（教材 32、33页）
教学目标：
知识与技能
1、 使学生能从具体的情境中发现问题，掌握用加减法两步计算解决问题的 方法。
2、 培养学生认真观察等良好学习习惯， 初步培养学生发现问题、提出问题、 解决问题的能力。
过程与方法
通过创设具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。
情感态度与价值观
通过解决具体问题，培养学生的应用意识和热爱生活、热爱数学的情感。 教学重、难点：
教学重点
学会用加减两步计算的方法解决问题。
教学难点
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，能找准中间量。
教学方法：讲授法、自主探究法、练习法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、大屏幕出示题目，请学生叙述并解答。
（1）求比一个数多几的数是多少？
（2）求比一个数少几的数是多少？
2、根据算式补充条件。 （为新课做铺垫）
3、同学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么 活动吗？今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。 （教师板书：简单的两步 加减法应用题）
二、合作探究，学习新知
1、说一说解决问题的解题步骤：知道了什么？怎样解答？解答正确吗？
2、利用多媒体课件出示情境图，指名读题。
小组交流讨论，通过题目找出知道了什么？要解决的问题是什么？ 学生讨论，教师指导。
小组推荐汇报。
师出示大屏幕，订正。
3、怎样解答？
师出示线段图，帮助学生理解题意，生讨论。 师：我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？ 男生人数是一个中间量，必须先求第一个问题，才能做第二道题。 怎样求男生人数呢？（生答： 14-5=9 （人）） 一共有多少人呢？（生答： 9+14=23（ 人 ）） 注意：标清序号，区分第一问和第二问。
4、解答正确吗？指名检验。
5、小结解答方法
先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题，找准中间量
三、 知识运用，检验效果
1、 做一做（课本32页）
全班交流解决方法，在练习本上列式计算。
2、 提一提
体育小组有篮球15个，足球比篮球多8个， ？
根据算式，提出问题。
3、 判一判
停车场有大卡车28辆，小轿车比大卡车多5辆，大卡车和小轿车一共有多 少辆？
师出示错误答案，学生判断并改正。
4、 选一选
明明有25本故事书，画报的本数比故事书少8本，这两种书一共有多少本？
（ ）
本题为多选题，目的是让学生运用所学知识，全面思考问题。
5、 升一升
一本故事书共95页，丽丽第一天看了 28页，第二天比第一天多看了 5页, 第二天看了多少页？还剩多少页没看？
这是一道能力提升题，尤其第二问是连减，难度稍大。
四、 课堂总结，归纳梳理
在解决简单问题的过程中，只要同学们认真分析题中的数量关系， 再选择恰 当的方法，灵活、严密地解答问题，解答的每一步要求什么，应做到心中有数，
这样就能正确地解决问题。通过今天的学习，我们又学会了什么？
学生汇报，教师引导梳理。
五、课堂作业：教材 33