小学数学一年级教案连加连减加减混合.doc

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连加、连减、加减混合
连加、连减
教学目的
　　1．掌握两步计算的正确计算方法
　　2．初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力
　　2．通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神
教学重难点
掌握计算顺序
　　一、情境引入
　　1．引入新课
　　师：小明的妈妈给小明买了几只小鸡，小明给小鸡喂食物，你能数数，图中共有几只小鸡吗？
　　5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡，两只粉色的，三只黄色的，说说图上画有什么？
　　师：又来了2只粉色的小鸡，现在有几只小鸡呢？
　　学生列出算式是：5＋2
　　师：还有一只黄色的小鸡也跟来了，现在有几只小鸡呢？你能用式子标书出来吗？
　　教师板书：5＋2＋1
　　想一想：这题应该怎样计算？
　　小组讨论后汇报解法。
　　继续出示图片：
　　师：8只小鸡，一会离开了两只，一会儿，又离开了两只，现在有几只小鸡，你会列式吗？
　　小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比）
　　2．练习：
　　（1）根据学过的知识，填一填，看看谁做的又快又好！
　　（2）独立看图，说出图意
　　三、应用
　　合唱队本来计划这个月的演出次数为2次。但是为了响应送节目进校园活动，分别在育园小学和飞扬小学加演3场和2场演出，那么合唱队这个月一共演出了多少场呢？
　　（1）根据图意想一想，怎样列式，先算什么？
　　（2）说说算式的意义？
　　（3）派代表在前面演示，大家分析，教师出示做题的完整过程。
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加减混合
教学目的
　　1．通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。
　　2．加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。
　　3．通过观察交流，培养学生口头表达能力。
教学重难点
理解掌握计算顺序
　　情境引入
　　公园里有好多美丽的白天鹅，他们在自由自在的在水面上游来游去，我们一起去看看吧！
　　二、新授课
　　1．看：湖里有几只天鹅？这里又飞来3只，现在呢？谁能说出完整图意？（这里又飞走2只）谁