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幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思（通用）.doc

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幼儿园大班课程计划《嘟嘟迷路了》与反思
大班课程计划《嘟嘟迷路了》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们明白他们外出时应该跟父母一起，不要四处奔波，理解故事，感受和谐与亲切家人的感受，理解父母找到损失后的差异。方式，看看幼儿园大班《嘟嘟迷路了》与反思课程计划。
活动目的：
，感受家庭的和和谐亲切感受。
，不要乱跑。
。
。
，大胆想象，揣测并表达您对故事情节的理解
难度非常大：
理解故事，感受家庭的和和谐亲切感受。
明白父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。
活动预备：
《嘟嘟迷路了》儿童读物
活动程序：
（1）独立阅读故事《嘟嘟迷路了》
- 让您的小孩谈谈他对故事的理解。
（2）用故事书讲故事，引导小孩们讨论故事情节。
- 杜杜如何会迷路？
- Dudu找到了他在迷路时的表现。后来？
- 你在途中去了什么？
- 找到家人后你为什么哭？
（3）让小孩们说：哪些地点容易丧失？为什么？如何防止与家人分开？
（4）假如你迷路了，你会如何做？
- 让小孩们通过绘画绘制本人的方法，老师应该防止匹配短文本描绘。
- 将小孩的工作放在墙上。
（5）儿童的小孩依照儿童书籍《嘟嘟迷路了》独立阅读故事
。
，引导小孩们讨论故事情节。
（1）Dudu如何会迷路？
（2）Dudu在他迷路的时候是如何发觉的，后来呢？
（3）嘟嘟在哪里通过？
（4）为什么Dudu在找到他的家人后会哭？
（6）让小孩说些什么：哪些地点容易丧失？为什么？如何防止与家人分开？
引导幼儿

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