幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划《幸福拍手歌》带反思
中班教学计划《幸福拍手歌》包括对合适中班的音乐主题教学活动的反思，使小孩们能够锻炼本人的身体反响才能，加强小孩们的人际互动才能，学习歌曲《幸福拍手歌》，感受爽朗欢乐的情感并感知音乐中的节拍变化。在参与活动中，引导小孩们的集体合作认识，制造歌词和制造舞蹈动作的才能，来看看幼儿园中班《幸福拍手歌》的反思性教学计划。
活动目的
（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的爽朗欢乐的心情，感知音乐中拍子的变化。
（2）训练幼儿的身体反响才能，加强人际互动才能。
（3）在参与活动中引导儿童的集体合作认识来创作歌词和制造舞蹈动作的才能。
（4）通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的制造与合作才能。
（5）培养幼儿的音乐节拍，开展幼儿的表现力。
教学重点，难度
感受音乐作品的愉悦情绪，用适当的肢体语言表达它们，并创作歌词和动作。
活动预备
歌曲唱歌和伴奏，课件，计算机，多功能大屏幕，预先熟悉音乐。
活动程序
开场部分：
一，图片导入：（课件1、2）
教师：“今天，教师想感受每个人的幸福？ （显示课件1），小孩说：“爸爸把他抬高了，她感到特别欢乐”。小孩再次说：“当母亲亲吻她时，她感到特别欢乐。 '（显示课件2）'小孩，您什么时候觉得本人最欢乐？ '1，小孩能够自由答复，2，小孩与下一个小孩交流。
根底部分:
二，欣赏歌曲：
1，|×××?××××? （教师拍手的节拍）小孩们听着，几个小孩说：他们也像你一样感到非常多幸福，但是他们用什么动作来表达幸福呢？让我们来看看。再次放置动画音乐。
？年轻：（拍手，拍手，肩膀）
（中介语）他们确实非常聪明，来与他们进展比拟的小孩们想要一种不同的运动来表达幸福。
2，个人创作动作，教师带歌词。
（中介语）歌曲中的小孩们还将他们的行为变成了一首歌，让我们倾听并做他们的行为。
，听音乐，然后与教师坐在上肢。 （拍手，拍脚，击打肩膀等）
（中介语）小孩们想与他们进展比拟，并与好朋友一起唱歌和唱歌。
4，小组合作，将小孩分为几个小组创作动作和歌词（教师及时指导）
完毕部分：
每个小组展示和评估。
延期：
让我们为关怀我们并成为文明礼貌的小孩的父母带来幸福。给他们一杯水，蹲下，并带一双拖鞋，在协助父母时，要比“感谢”多说些什么。当您离开学校时，您将说“再见”，我们将离开大教室。你对这里的教师如何说