欣赏　 在钟表店里1 (2).docx

欣赏《在钟表店里》教学设计
教学内容：
欣赏《在钟表店里》
教材分析：
管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。
学生分析：
二年级的学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱，演一演等方式来理解和表现音乐。
教学目标：
通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生感知音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。
教学重点：
1、启发学生用合适的动作表现音乐；
2、记忆音乐主题。
教学难点：
通过欣赏活动展开丰富的想象，合理设计表现音乐形象的动作。
教学过程：
导入
猜谜：“会说没有嘴，会走没有腿，发出指令，人人遵守。—— “闹钟”
师：我们小朋友们是不是都是闹钟催促着起床啊！那你能模仿闹钟的声音吗？
秒针：X X X X ︱ X X X X ‖（用双响筒模拟）
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
时针：X X︱ X X ‖（用三角铁模拟）
叮 叮 叮 叮
报时：X－︱ X－‖（用碰铃模拟）
当 当
(二)主题学唱：
1、听老师弹奏（主题歌曲），同学们跟唱并律动。
2、出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
3、听赏全曲，初步体会。
（三）分乐段欣赏
1、欣赏乐曲第一乐段的A部分
问：a:这一部分乐曲的情绪、速度是怎样的（欢快的、稍快）
b:这一部分旋律，你熟悉吗？请同学们想象一下这一主题是个什么形象（顽皮的小闹钟），你能模仿一下吗？请同学们律动模仿小闹钟的形象。

2、 欣赏乐曲第一乐段的B部分
问：这部分小闹钟在干什么了？请同