正负数4.docx

《正负数》教学设计

教学内容：北师大版四年级数学上册第七单元《正负数》
教学目标：
：使学生在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。
：通过举例、尝试、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
：使学生感受正负数和生活的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生分析解决问题的能力和数学的意识。
教学重点：认识负数，能正确读写正负数，了解正负数在实际生活中的意义，能运用正、负数解决实际问题。
教学难点：了解0的内涵，理解0既不是正数，也不是负数。
教学用具：多媒体课件、词语卡片、数学卡片
教学过程 ：
一、课前热身，引入课题
同学们，我们一起做个游戏吧！ 游戏的规则是：我发出一个口令，你们说出和我的意思相反的词。
如 前进-- 东---- +3℃--- ......
学习新知
（一）创设情境，探究新知
：公交车上车2人，下车2人，让学生用符号表示上车和下车。
教师引导，认识正号、负号，学习正负数。
师：在一个算式里“+”读加号“-”读减号，但是单独表示一个数字的时候，“+”读正号“-”读负号，
3. 揭示课题：像“+2”这样的数就是正数，反之，像“-2”这样的数就是负数。
（二）学习用正负数表示相反意义的量
：其实，我们周围很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕，（学生观看课件播放的图片）
电梯上升5层 答错一题扣10分
答对一题得10分 超市亏损270元
超市盈利16900元 体重减少8千克
体重增加5千克 小明家支出800元
小明家收入800元 电梯下降6层
师：你能找出几组意思相反的数量,并用正数和负数来表示吗？同伴说一说。
，板书这5组数。
电梯上升5层 +5 电梯下降6层 -6
答对一题得10分 +10 答错一题扣10分 -10
超市3月份盈利16900元 +16900 超市4月份亏损127元 -127
体重增加5千克 +5 体重减少8千克 -8
小明家收入800元 +800 小明家支出800元 -800
。如+2读作“正二”，-2读作“负二”，学生分组读以上正负数
（三）找找生活中的正负数
一般把“上升、增加、 盈利、 收入、正确 ”等表示为正数；
把“下降 、减少 、亏损、错误、 支出 ”等表示为负数。生活中还有哪些意义相反的量可以用正负数表示？
学生互相之间说一说。如爸爸