班主任论浅谈小学班级管理 班级管理（心得）.doc

班主任论文之浅谈小学班级治理 班级治理论文
高速开展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回忆这一个多月的工作，感到治理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手：一、鼓舞为主题鼓舞之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要鼓舞，班级治理上也同样如此。长期的批判和高压政策只能产生两种后果：要么自决心完全丧失，破罐子破摔；要么外表上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和对抗。因此，对班级的鼓舞是我多年来工作的主题。“我们是一个特别不错的班级。”“我为本人能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我交融在了一起，更让学生的自决心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。二、训练为根基在鼓舞这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我操纵才能毕竟还不强。因此，常规训练是班级治理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前预备，课间倒纯洁水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该如何做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规治理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。三、活动为抓手活动是加强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进展思想道德质量教育的最正确方式。在班级治理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕
“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。由于外出活动遭到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻材料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘遭到虐待的图片，强烈感遭到了和平的重要性；通过观看各种违法遭到严惩的新闻，明白得了遵纪守法的必要性；通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护别人也是保护本人的道理。在一次次活动中，学生逐步成长起来，逐步有了自我辨析的才能。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维才能的集体。四、帮教为辅助世界上没有两张一样的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却仍然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时觉察学生的变化。关于学生思想上的征询题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤单的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，协助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒适，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的质量。五、放手为目的教是为