五期教育教案.doc

五期教育五期教育篇- 青春期一、什么是青春期教育青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄, 一般是在 10 岁到 20 岁这段时间, 中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快, 而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟, 从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说, 青春期是以性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化, 青少年的心理也同时发生了相应的变化,如: 认识到自已不再是小孩子了, 喜欢独立行事, 喜欢交友往来, 性意识开始萌发, 对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女, 往往憧憬着新的生命历程, 内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突,面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。因此,正处在告别童年、开始步入青春期的中学生,怎样顺利度过青春期而健康成长,这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题。二、青春期教育的重要性青春期是人的成长和成熟的重要阶段, 一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都在青春期基本形成。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。早在 1963 年, 周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出:“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年。”国家教委副主任王明达也说:“开展青春期教育,不仅对青少年一代健康成长具有重要意义,而且对计划生育,提高人口素质,具有深远的影响,是关系到社会进步,民族兴旺的大事。”在我国, 由于封建传统观念的长期束缚, 造成对性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知状态, 把性视为禁区, 甚至把性与丑恶、下流相联系, 谁要是谈到性,不管是什么内容都会遭到反对。事实上,每个青少年到了青春期,都会遇到性问题, 这是不能回避的。如果这时缺乏有关的性知识或教育不当, 就会导致身体健康或行为出问题。在发达国家, 如美国、英国、日本等, 人们特别重视对中小学生进行性教育。日本有一个心理学家说: “青少年时期是性意识、性成熟、性行为激烈而迅速的形成时期。在这个时期, 如不加强性教育, 不仅会影响良好的社会风尚的社会秩序的形成, 还会影响美满的家庭中异性关系的建立。”性的发育是十分自然的生理现象。性是一种本能。人的性本能是每个人在青春期时逐渐发育形成的, 步入青春期的中学生, 此时身体上各器官和性机能发育已逐渐成熟,有独立参与社会活动的要求。但由于社会阅历浅,思维分析能力、判断能力都比较差, 并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识, 不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼, 甚至误入歧途, 做出自已后悔莫及的傻事或错事。这就非常需要家庭的学校的帮助和教育,以防止丑恶现象的发生。青春期教育是社会主义精神文明建设和对学生素质教育的重要组成部分。它是针对青春期青少年的性成熟和心理发展所要解决的问题,来规定它的教育目标, 并通过相应的教育来达到这一目标, 从而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身体素质、提高科学文化素质和提高思想品德素质,迈好青春的第一步。这是保护青少年健康成长的需要,也是提高民族素质的重要措施。三、青春期教育的基本内容(1) 青春期生理以青春期身体发育特点为依据, 介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识, 使学生了解自身身体变化的情况和有关问题, 并懂得正确认识和对待这些生理变化。(2) 青春期心理以青春期心理发育为主要内容, 重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展,以及心理卫生保健的知识,使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态, 并养成良好的心理卫生习惯。(3) 青春期道德以青春期伦理道德的基本规范为重点, 阐述性行为所具有的社会性, 以及它要受到社会道德规范的制约, 使学生知道在性的行为上应该遵守哪些规范, 养成良好的性道德行为习惯。(4) 青春期性法制阐述性失误的具体表现和防范,使学生提高自我保护能力和自我控制能力。(5) 青春期美育从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力, 使学生提高识别真善美和假恶丑的能力,懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵美。(6) 青春期自我保护以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点,分析社会上存在的不良现象, 阐述性传播疾病问题、毒品问题,使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响, 利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长。四、以科学严肃的态度,教好“青春期教育” 1 .首先,教师要抛开传统陈腐思想的影响,打破教学中的“性的禁区”。结合学生实际, 端正他们的学习态度, 使他们认识到生殖系统和其他系统几个系统一样, 也是人体的一个重要组成部分。性知识也是一类科学知识, 不应该回避, 解除学生的思想障碍, 破除那种有关性知识的讲授和学习感到难堪, 认为下流的愚昧思想观念。因为,溯本求源,青春期的骚动大多与性意识的萌发有关。 2 .在教学过程中,注意某些内容的提出方式,要做到自然。举办