生物教学设计陈学良.doc

第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
甘南县中兴乡中学 陈学良
一、教学目标
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，说出有性生殖的过程；通过观察、思考和讨论，总结出什么是无性生殖，并列举生活中常见的无性生殖的植物。了解常见的无性生殖的方法嫁接、扦插。
2．过程与方法：
通过观察、思考、探究及比较，了解影响嫁接、扦插成活率的因素；了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
使学生认识到植物生殖方式多样性的意义及无性生殖在生产上有广泛的应用。
二、教学重点和难点
1、重点：描述被子植物的有性生殖；能列举常见的无性生殖的植物。
2、难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、课前准备
1、教师：准备各种无性生殖的典型图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料
2、学生：进行无性生殖的常见植物实例。
四、参考课时：2课时
五、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
六、教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
  1、有性生殖
  是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。如桃树、玉米等。
2、无性生殖
 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。如椒草、马铃薯等
激发兴趣
看书、填表
温故知新
表述交流
得出结论
看书、讨论
归纳总结
得出结论
 思考、讨论和分析说出植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
创设情景：有些植物通过种子产生后代，如桃树、玉米、花生等。有些植物则通过植物体的某一部分产生后代，如大蒜、马铃薯等。这是为什么？它们有何区别？激发兴趣
组织学生看书、填图，让学生总结出有性生殖的过程及特点，并让学生举例。
组织学生观察无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。并说出二者的不同及意义。
3、无性生殖的应用
 
常见方式：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的，有枝接和芽接两种方式。
  扦插：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件
光照、水分、温度、湿度等。
 描述嫁接的一般过程和技术要点及