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中职一年级环保课程——生活垃圾的分类处理
【教学目标】
1、认识将生活垃圾分类处理的必要性,知道常见分类方法
2、介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法,
【教学重点】
生活垃圾的分类及分类标志
【教学难点】
垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点
【教学方法】 调查、阅读、讨论、交流
【教学过程】
第一环节: 课程导入
情境引入:(幻灯)许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见
讨论:垃圾随意倾倒会造成什么结果?
小结:幻灯 垃圾的危害:侵占农田;污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行
小结:生活垃圾需分类处理
第二环节: 教材内容要点讲授
内容Ⅰ:认识生活垃圾——垃圾的分类处理
任务一:垃圾概念
目标:通过游戏了解垃圾
材料:纸和笔
导论:垃圾不只是垃圾。那到底什么是垃圾?
我们随便扔掉的一些东西可能就是他人需要的,或能够重新利用(回收利用)。借助这里介绍的游戏性思考活动应能找到进入垃圾主题的入口。同学们应该能够意识到什么是垃圾以及垃圾有哪些不同种类。
任务1:收集与垃圾相关的词语(如动物粪、金属废料、灰烬…….)
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任务2:试着去描述什么是垃圾:(如垃圾就是没有人要的东西。)
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垃圾的分类标准:
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1. 有机垃圾
2. 干电池等危险废物
3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾
4.其他垃圾
幻灯:垃圾分类收集的标志
任务二:垃圾分离
目标:通过游戏来了解哪些东西未被使用就沦为了垃圾?
材料:一堆我们生活中的垃圾(模拟物)
导论: 我们经常未加思考就将东西扔进了垃圾堆,只是因为它们坏了、脏了或想摆脱它们。一些东西一定还能利用,如咬过的苹果可以放入堆肥箱或者废报纸可以用来生产再生纸。
任务: 所有的参与者在将垃圾根据之前确定的分类标准,如纸垃圾、堆肥垃圾、塑料垃圾等进行分类。其他的例子在下面的表格里。
将你找到的东西记在表格里。在下面你可以找到一张类似表格。但你也可以根据自己的垃圾分类标准设计一个表格,或扩展原有的表格。
垃圾分类表格:
有机垃圾(堆肥)
危险废物
可回收垃圾
其他垃圾
纸垃圾
金属垃圾
塑料垃圾
玻璃
内容Ⅱ:从有害到无害——生活垃圾无害化处理
垃圾处理的基本原则:无害化、减量化、资源化
垃圾无害化处理的方法
A、堆肥法
利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解,使之形成肥料,作为农作物的营养,从而达到处理垃圾,净化城市环境,又提高土地生产力的目的。它适用于可生物降解的有机物含量大于40%的垃圾处理。这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提。
缺点:堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。
焚烧处理
优点:占地少,能大大减少排放量,使垃圾体积缩小50%~95%;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;焚烧过程中
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