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六年级下册《匆匆》说课稿
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一、说教材
1、教材分析
我说课的内容是人教版语文六年级下册第二课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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2、教学目标
1）认知目标：理解课文内容，学会本课两个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、涔涔、潸潸等。
2）技能目标：有感情地朗读和背诵课文，欣赏文章语言文字的美。
3）情感目标：教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。
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3、教学重、难点
教学重点：学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
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1）查找有关朱自清的资料。
2）搜集与时间有关的名言等。
3）播放《匆匆》语音朗读
4、课前准备
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二、说教法

采用情感教学，用感情朗读贯穿全课教学。
三、说学法
指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法，在学习中通过朗读课文，展开联想，培养语言表达、思维、朗读的能力，积累规范语言，感受时间的匆匆，体味作品的语言美。
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（六）总结课文升华情感。
四、说教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）认识作者。
（三）朗读课文，体会情感。
（四）教师引导精读课文。
（五）再读课文，感受作者情感，感悟文章道理。
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（一）谈话导入，激发兴趣。
首先师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
然后教师自然导入：“让我们来学习一篇描写时间的文章——著名现代作家朱自的散文《匆匆》”板书课题后鼓励学生质疑：“看到题目，你想知道什么？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
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