《善良》 ppt课件.ppt

《善良》
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善良
王 蒙
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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《善良》
善良归家
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《善良》
（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。
（5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。
（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。
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《善良》
现实中，一般人是怎样看待“善良”的 ？
过时 愚蠢
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对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？
那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？
为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？
我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？
以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？
一连串的疑问，体现出作者的反对态度。
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《善良》
作者用什么方法来阐述自己的观点的？
如何阐述的？

文章围绕善良用对比的手法展开论述：

善良的稚弱与凶恶的强大对比
凶恶“战胜”与善良“失败”对比
善良的人与恶人对比
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《善良》
力量对比：善良稚弱—凶恶强大
人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩
心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶
——通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。
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