尖子生培养的措施.doc

尖子生培养的措施一、抓好课堂教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径,是培养尖子生的主渠道。只有在课堂教学中打好坚实的基础,才能进行更深层次的学习,才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的,根深才能叶茂, 离开了基础知识与基本技能的掌握,离开了基本素质的全面提高,学生的发展就成为无源之水和无本之木。所以在平时必须要重视课堂教学,为学生打好坚实的基础,从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养。在课堂教学过程中,要认真研究教法和学法,打破“教师为中心,课本为中心,课堂为中心”的传统教学模式,要本着“目标导学、合作探究、自主有效”和“教为主导、学为主体、思为主攻、练为主线”的总体原则,引导学生自我发现、自我探究、自我创造,要充分发挥学生的主体作用,充分体现“自主、合作、探究”的新课程理念。要以学生的学会学习为出发点,积极创设活动情景,调动学生的多种感官,让他们积极投入到学习中去,要注重精讲点拨,精心设计练习题和达标题,设计的问题要有梯度、有探究性和开放性,在共同探究的基础上要将有一定难度的问题留给尖子生,积极引导他们自主探究,主动思考,积极培养学生的思维能力和创造精神。并且要适当的加大他们的训练量,加强学法指导, 使他们牢固的掌握基础知识。二、培养良好的学习习惯。英国唯物主义哲学家培根说:习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,教师必须要努力培养学生的学习习惯。一是培养学生一心向学的习惯;二是培养学生专心致志的习惯;三是培养学生认真思考的习惯。教师要指导学生制订学,如学等,指导预习和复习,引导学生敢于质疑,善于探究,敏于思考, 勇于解惑,紧密结合学科特点有针对性地指导学生养成良好的学时,重在细节,重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的 1分,高分低分,有时就是一分之差。很多学生意识不到"1分"的重要性,定的目标太高,结果实现不了,还打击了自信心。只要各学科都能够提高 1分,总成绩就会有一个大的进步。如何才能多拿一分、多对一题呢? 第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯; 第二,要清除屡犯重复错误的毛病; 第三,克服答题不规范的弊端; 第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误; 第五,留意粗心大意出错的地方; 第六,加强识记,保证记忆题的得分; 第七,训练答题的速度,学会正确用时; 第八,提高书写质量; 第九,注意答题步骤的规范性和严密性; 第十,严格遵守题目的要求。三、要对优生进行特殊的充分培养 1、学校要制定出切实可行的优等生培养方案,各任课教师、各班主任要分别选拔好各科、各班优等生,并给予他们期望。教师对优生的高期望可以有效给予学生学习动力,激发他们的学时的教学过程中,教师应将自己的期望和态度或明或暗地传递给他,并且一直关注他的学习和成长,学生会按照期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为,形成较高的自律能力,鞭策自己不断努力学习。 2、成立学科特长小组,开设辅导班。仅凭课堂上所学的知识,尖子生的潜力是发挥不出来的,在加强基础知识、基本技能的训练的基础上,还要注意扩展他们的知识面,开阔他们的视野,在“