科学计划总结—四年级科学下册教学工作总结
《科学》课是以培养学生科学素养为主旨的科学启蒙课程，目前越来越遭到各界的注重。要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。但是由于教学经历的缺乏以及相应实验器材的装备一时跟不上，导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：
我依照儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，加强兴趣性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依照其的实际情况拟订学习目的，以目的来鼓励学生进步。
此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培养智力和思维的开展，全面地提高教学质量。由于我经历的缺乏做的还不是特别到位。
留意做好课前预备，刻苦研究教材，认真学习大纲和教科书，预备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的适应。坚持理论和实际结合进展教学，使学生容易汲取，从而使教学任务可以按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种方式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经历，学生的合作认识和合作才能得到大大的加强。
丰富学生参与的方式，确实是改变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点特别抽象，要让学生在观察实验中发觉机密，获取新知识。假如教学中只是老师讲、学
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