小学科学教学工作总结,科学教学工作总结 四年级下册科学总结.docx

让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
〔5〕让学生体验参加的欢乐。
学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。
存在问题和努力方向
在教学中，虽然取得了必须的成果，但由于自己经历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育教学质量更上一个新的台阶










所得经历
充分了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。有些问题必需指导学生反复进展限制变量的试验。〔限制变量试验要加以指导〕，引导学生在视察和试验的过程中做好记录。引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，形成正确的说明。引导学生从日常的学录等良好的学习习惯。这样才会增加学生探究科学的踊跃性。
今后必须顺应学生的学习踊跃性，多做试验，多让学生了解亲身体验的东西，并引导去发觉科学原理，争取在科学教学中取得更好的成果。
小学科学教学工作总结　
转瞬间，一个学期的教学工作完毕了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：

科学课程要全面对全体学生。这意味着要每个学生供应公允的学习时机和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。
一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、酷爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成安康的审美情趣和生活方式，成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。










二、详细做法：
1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课标”的要求。谨慎学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和踊跃的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生开展须要和已有经历的根底之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲近的伙伴，对学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和敬重，并以自己的教学行为产生了踊跃的影响。
3、严格设计好每节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验这科学学问的形成。
4、缔造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。










通过努力，本学期已经取得必须