体育计划总结体育课游戏活动的教学心得.doc

体育计划总结—体育课游戏活动的教学心得
　　“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，到达娱乐性与兴趣性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应明白得如何创编游戏。
　　娱乐性是检验体育游戏的一种特别重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、兴趣性，才得以使其存在与开展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏（老鹰抓小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。因此体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、兴趣性出发。
　　1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的预料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？--我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是特别不容易的事，更况且要走完10米间隔的路程，那是“雪上加霜”，便会出现特别多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。因此为了能完成好而作不懈的努力，同时所有同学都能参与其中，共同努力，最终既到达了教学的目的，又愉悦了学生的身心。
　　2、体育游戏的设计应淡化竞技认识，改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技认识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，恪守纪律，遵从指挥，都能拿到一块
“金牌”。如此在游戏教学的竞赛中，每位学生都会认真去做，集体工程更会为集体着想，争取“第一”，培养了英勇坚韧、发奋向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均获得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。
　　总之，小学体育教育应关注学生的爱好，以游戏为主能够使学生在欢乐中学到知识，因此我们体育教师更应注重体育游戏的教学和创编，给小学生一个欢乐的童年！