音乐计划总结—音乐《健康歌》教学反思
上完这堂课，我感触颇大，本人在教学设计时绝没有想到过，课会是如此的一个结尾。无疑，学生们制造出的《健康歌》是课堂学习的升华，是想象力、制造力、表现力的极好表现，我们新课程所追求的不确实是这些吗？所以，这要归功于那位淘气的同学，还要归功于我对那位学生的宽容。设想，假如没有他给我的启示，我不会对学生提出那样的疑咨询；假如我没有对他宽容，而是严峻地责备，他会乖乖地上课，但确信不是发自内心的，而同学们看到了他的结果，也会更加“听话”。学生是恪守纪律了，也听话了，但那份与生俱来的创新认识也同时被抹杀了。正是对他的宽容，巧妙地加以激发援用，才有后面精彩的场面，才有《健康歌》的诞生。因此当我们面对“恨铁不成钢”的学生时，一定要平复。假如我们把指责、批判、抱怨，换成启发、表扬、鼓舞时，我想我们都将会看到另一种情景，一种让人喜悦的情景！同时也让他们看到本人的能行的一面。
在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中理想的课堂教学状态，让每个学生的个性都能得到张扬，让童心在音乐中飞行，让音乐和每个小孩都靠得更近些，让课堂充满生命活力。追求理想的课堂教学没有统一的标准，假如理想一直在你心中，不断追求，一定会实现！
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