我抱着月光，月光抱着我2.doc

学科：音乐
年级：六年级
备课人：黄亚娴
课题：《我抱着月光，月光抱着我》
课时数：第一课
教
材
解
读
这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，酷有浓厚民族特色，歌曲以切分节奏贯穿整首歌曲的节奏，由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。
教学
目标
情感目标: 用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景 
知识目标: 按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.
能力目标: 通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.
教学
重难点
教学重点：完整的有感情的演唱歌曲
教学难点：除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.
教学辅助工具
钢琴、多媒体课件
教学流程
学生活动
教师活动
体现“主动”的关键点设计意图
主动感知
1感受不同歌曲的风格特点
我们小学阶段学习了不少民族歌曲，谁来亮亮
师范唱导入：月亮出来亮汪汪
感受不同民歌特点
主动发现
初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。
1、用拍手表现歌曲强拍
2、学号，学习切分节奏
找出歌曲的演唱顺序
主动参与
寓教于乐
运用平板自学歌曲
唱好切分音
引导学生通过音乐软件学习歌曲
运用信息技术引导学生学会歌曲
主动建构
创造表现
A 领唱
B 对唱
A 齐唱
从演唱形式上对歌曲进行处理
用非洲鼓为歌曲伴奏
用平板为歌曲伴奏
增加歌曲学板表演《HEY,JUDE》
 
鼓励学生用平板创造音乐，表现音乐
表演
板书设计
《我抱着月光，月光抱着我》
撒尼民歌
变换拍子
A P 领唱
B mf 对唱
A f 齐唱
教学反思