6 梦圆飞天1.doc

梦圆飞天
（第二课时）
学讲目标：
、流利、有感情地朗读课文。
，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
学讲重难点：
感情朗读课文，体会飞船发射成功的喜悦与自豪，引导学生进入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
学讲过程:
一、学习活动一:学进去,讲出来
1．板书课题 6 梦圆飞天
（1）齐读，谁来说一说:梦圆飞天的意思是？（指名说）
（2）谁来把课文的内容简要地说说？
（评价：看，把事情说清楚，就要抓住时间、地点、事件）
（3）第一个飞上太空的中国人是谁？杨利伟“太空一往返，中华五千年”。从嫦娥到杨利伟，从敦煌的飞天到神五升空，中华民族经历了多么漫长的奋斗历程啊！神舟五号飞天，实现了中华民族千百年来的一个悠悠长梦。所以，我们每个人的心中都洋溢着——（板书：激情、喜悦、自豪）
二、学习活动二:学进去,读出来
谁还记得课文先后向我们展现了哪三幅场景？（生说，板书：送行、发射、问候）
“送行”部分我们在上节课已经学过了，那么在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？
板块一：发射
出示：自由读课文6～15自然段，思考：
（1）在发射前后人们的心情各是怎样的？把你感受最深的词句划出来，并用一两个词语写下你的感受。（2）小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。
交流展示：
1.“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”
（1）（人们很紧张。很激动。中华民族千百年的飞天梦想能否实现就在这一刻，人们怎么能不紧张啊。）
（2）你能读出这种激动紧张的感受吗？（那分分秒秒无不震撼着我们的心啊！）
2．“五分钟准备！”……“起飞！”发射时人们的心情是怎样的？（激动、紧张）我们来一起感受一下当时的气氛，齐读。
：“烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”
（1）这里的比喻把什么比作什么？从中你体会到什么？（发射景象的壮观）（2）升腾的仅仅是烈焰吗？震颤的仅仅是大漠吗？腾空而起的仅仅是火箭吗？（生说）
（升腾的还有激情、震颤的还有心灵，托举着的那更是中华儿女千年的飞天梦想，腾空而起的，不仅仅是火箭，那更是中华民族的伟大与富强！）
（3）让我们燃烧起我们的热情，让我们的梦想随着火箭腾空而起！齐读
，点击：“飞行正常！”
这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
这儿三个“传到”构成了什么句式？从中体会到什么？（全国人民对航天飞船的关注与期待）指名读

（1）（出示文字）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自由。
（2）指名说说感受。
（3）这时，人们会有哪些表现呢？点击练说。这样的场景能想到哪些词语？点击
带着这种感受，读一读。
板块二：问候
导：飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，