教学反思与总结.doc

教 学 反 思
时间： 吴雪珍老师（广东湛江雷州白沙第二初级中学）
本节课的设计运用了丰富的教学方法，如：直观教学法、视听教学法、情景教学法、任务型教学法、活动教学法、合作学习法、分享法等，使学生在贴近生活的语境中体会和掌握目标语言。整节课设计的活动张弛有度，彻底打破了写作教学的传统模式，以活动贯穿了整堂写作课，做到了忙而不乱，节奏鲜明，条理清晰。
本节课凸显的7个亮点是：
一、体现“英语学科核心素养”，在培养学生知识技能和能力技能的同时，活动设计贴近生活，强调“学中做，做中学”，在知识的运用和表达中，训练了思维品质和进行文化品格的熏陶，让学生体验学习，学会分享，学会感恩，感受动手写规则的愉悦感和成就感。
二、写前篇章意识的培养凸显写作技巧和方法的指导，在实践中大胆尝试，先突出主体，再完善开头和结尾。
三、分任务教学和评价，突破传统的评价方式和手段，大胆尝试，敢于冒险。
四、充分研究文本和挖掘教材，将贴近生活的话题迁移到课堂上，讲述学生的校规与家规，以实操的形式展现出来，难度较大。但学生积极配合与参与课堂活动，因此，能顺利突破重难点，也体现了创新。
五、善于用“对子帮扶、小组PK”的形式调动“后进生”积极参与课堂。
六、及时用给力语言或肢体语言（如：Wow, very good, well done, Good job，amazing, excellent等）鼓励每个回答问题的学生，让他们倍感温暖与自信。
七、使用多维角度评价学生的作品，打破传统的单一评价方式。
本节课不足的之处：
由于活动比较多，时间上较难把握，某些环节的展示可能不够充分。
今后努力的方向：
，如何更好地将实操和写作完美的结合也是值得思考的。
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以后我将更多地站在学生的角度和合理性上去考虑每一个教学环节的设计，尽自己所能让每一节英语课高效地发挥其教学作用，真正地实现高效课堂，让学生高效而快乐的学习英语，我也希望在不断的反思中争取更大的进步！