“中途接班心得”教案讲义.ppt

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中途接班心得
自我介绍及工作思路
简历
工作思路
新学年开始，因为种种原因，接到组织上的调令，中途接咱班的班主任（和负责初一南级部）工作。半途接班与组建新班级，同样是担任班主任工作，表面看起来好像不存在什么工作性质和内容上的差异，而事实上，仔细分析起来，在实际工作中这两者还是存在着很大的差别的。 请同学们思考一下有什么不同呢？
打个比喻来说，班主任对班级的管理和塑造就像制作一件雕塑，组建新班级就好比利用未经加工的原材料进行创造，而半途接班就好比在一件半成型的作品上进行再创造。前者可以从一开始就根据自己的想法选材、打磨、成型，而后者则需要在前人的基础上保存、修改、加工。前者是一往无前的开拓者，后者则还要担当好继承者和改造者的角色。与组建新班级的工作有着很大的区别，工作的难度远远超过了组建新的班级。
工作思路（五点）
一、我会用“沟通”来了解我的学生。在教育过程中“沟通”的重要性大家都非常清楚，许多矛盾、不开心的事，都是因为缺少沟通。 （同学之间、师生之间、与家长之间等等）
因此，我在教室里安装了一个心语盒。有什么高兴事，和我分享；有什么烦心事，影响着你，和我讨论并解决，我向你们保证：我绝对保密并最好的解决你的烦恼。
二、用“好印象”互相吸引。俗话说“印象分很重要”，要求咱们都衣着整洁端庄，举止文明大方，言语准确亲切，目光友善。
因此，力求咱班男生都做小绅士，
咱班女生都是小淑女。
我做一个知心的好老师、好妈妈。
标准：行为文明，处事理性，
勇于担当，乐于奉献。
三、我会用“新的起点”来帮助我的学生。
世界上没有相同的两片树叶，每个
学生由于性格，家庭等主观和客观
的原因，造成了有的学生成绩优异，
有的学生成绩很差；有的学生听话
守纪，有的学生调皮捣乱。但不论
什么学生他们灵魂深处都有做好学
生的愿望，都希望自己在新的一年里
有新的表现。尤其是过去犯过错误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，因此我会给每个学生一个新起点，给学生一个重新再来的机会。我每次中途接班后都会对学生说道：“过去你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你现在每一天的表现”。因为我给你一个重新开始的机会，你也会倍加珍惜，好好表现自己呦。
四、我会用“宽容心”来善待我的学生。
任何一个人都有缺点，何况
孩子，据心理学家了解：无论
哪个学生，一旦做了错事，
往往是忐忑不安的。在这种情
况下，若能宽容、善待、原谅
犯错的孩子，就可能在内心深处
感化他们，有利于他们
接受教育，当然宽容不是放纵，
更不是放弃原则和要求，而是正确分析学生的错误，耐心细致地启发教育，我善于等待，不会急躁，一定要让学生有一个认识和转变的过程。为此，我经常用“犯错误并不可怕，可怕的是不能改正错误”的观点来引导我的学生，在班级管理中用“同样的错误不准犯第二次”的原则来要求学生。
不能宽容的三种情况：
1）说假话。（任何的真话，我都能接受 ）

2）不能按时完成作业。（职责是学习、要合理安排时间）

3）明知故犯。（故意让老师批评你，浪费你我的时间，浪费别人时间就是谋财害命呦。）
五、我会用“进取心”来激励我的学生。
班主任管理班级时，琐事很多，
班主任工作要抓住重点，我的
每次讲话都会针对不同
学生的状态，或者针对班上某
一突出问题，使自己的讲话对
你们有帮助和启迪作用。
例如，咱班上肯定存在有一些学习上暂时落后而又想学好并且很努力的学生，他们缺乏自信，我会用以前我所教过的学生的例子，讲述那些学生平时的成绩以及表现，以及最后成绩能赶上去甚至有的能考上南宫中学的小实验班，以这些例子来激励你们，给你们足够的自信心。来增强我学生的学习积极性和自信心。