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价值和价值观
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第一部分：教材、学情分析
课标目标：
理解价值观对人们行为的导向作用
理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生
领悟社会存在决定社会意识
认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想
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价值观的导向作用
教材目标：
在已有知识和新知识间形成比较和联系

价值和价值观的基本含义
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教材目标：
帮助学生初步形成正确的人生观和价值观。
理解正确的价值观是我们生活的指路航标，拥有正确 的价值观才能找到人生的真谛。
使学生具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。
分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

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3、情感态度价值观
教材目标：
让学生认识到奉献的价值，劳动和奉献的人生才是有意义有价值的。
学会赏识他人，在赏识他人优点的同时，不断完善自我
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学生情况分析：
1、对优秀人物的典型事件能够产生积极的共鸣
2、对身边的事物能够给予客观的评价
3、学生在掌握知识时，具有一定的理解能力
1、很少思考自己应该怎么做
一方面：
另一方面：
2、知识落实较差、对相关知识缺乏比较
3、缺乏良好的学习习惯、对本学科不够重视
很难做到及时预习和复习
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第二部分：教学目标
1、在新旧知识的对比中，深化对新的知识的理解
2、帮助学生形成正确的价值观
3、理解价值观的导向作用
4、让学生懂得赏识别人的优点、学会在赏识别人的同时不断提高自己
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教材解读
人的价值与物的价值的区别
在于对社会的贡献
获得自己相应的报酬
价值的含义：
价值
人的价值
价值观的导向作用
价值观的含义
价值观的导向作用
对世界
对个人
方法论：树立正确的世界观
（社会存在社会意识的关系）
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第三部分教学过程
导入
一份“期中总结”引起的猜测
思考一
“主题班会” 带来的思考 ------人的价值在于贡献
思考二
马斯洛的需要五层次说
-----同时也需要获得相应的劳动报酬
思考三
小结
思考四
“张小熊的笑容”---价值观的导向作用
“刘岩的笑容”----我国倡导社会主义集体主义价值观、方法论
知识梳理和小结
价值
---价值观
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教学方式
结合班级开展的活动，帮助学生在赏识他人的同时进行深入的思考、评析；引用生活中的事例，让学生展开想象和讨论；针对社会上的典型人物，让学生在分析、总结、概括后在情感态度上得到提升。
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