海淀区魏公村小学发展性评价总结报告.doc

海淀区魏公村小学发展性评价总结报告
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海淀区魏公村小学(200９~2０10学年度〕学校开展现状
形成性评价总报告
北京市海淀区魏公村小学
报告撰写人　:郭玉业 王爱民 苗仕强 侯新颜 王宏伟　孙连满
海淀区魏公村小学学校开展现状形成性评价,是在魏公村小学学校开展现状诊断性评价、20０7~20０9学年的形成性评价根底上进展，是对魏公村小学学校开展现状作一个较为全面的阶段总结,通过撰写魏公村小学学校开展现状形成性评价报告,将学校几年来的评价结果进展分析比拟,以评价结果的开展变化为事实依据，肯定成绩，明确存在的主要问题，为学校制定进一步推进学校开展的决策提供信息。
一、形成性评价的过程、内容和方法
(一〕形成性评价的过程 　
海淀区魏公村小学校开展现状评价经历了“0６～０7学年度诊断性评价〞、“07~09学年度形成性评价〞、“09～10学年度形成性评价〞的过程,形成性评价报告是依据诊断性、形成性评价结果撰写而成的。
〔二〕形成性评价的内容

２．学校干部队伍工作现状
3．学校教师队伍工作现状


6．学校体育卫生工作现状



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１0．　学校教育资源管理现状
(三〕形成性评价的方法
1．评价信息搜集的方法:
采用问卷调查法采集
:
参与评价的主体人数〔图１〕
２006--２０0７
2００8—2021
２009--20１０
学校干部
6
６
5
学校教师
2０
22
26
学生
128
11４
85
学生家长
13４
11４
86
从不同主体的视角和感受,了解学校开展的现状。
二、形成性评价的数据结果及分析
利用诊断性、形成性评价的数据,按照评价内容的十个方面，逐一分析如下：
〔一〕评价信息搜集对象的根本情况
1．干部情况
学校现有干部五名，其中小学高级教师4名,小学中学高级教师1名。其中男性2名，女性3名,平均年龄４0岁，从事行政工作最少的５年，最多的10年。五名干部大专学历1名,大学本科学历4名。
2．教师情况
(1)图２
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几年来教师通过学习，现有学历明显提高,现有学历全部到达大专以上，本科学历比重加大。可以看出,教师们比拟注意加强自身学习,提高自身文化素质,这为提高自身教育能力奠定了良好的根底。
〔2)教师性别变化不明显　 〔图3〕
男、女教师比例比拟稳定，有利于教育教学工作的开展，特别是对高年段学生的教育更加有利,减少男同学逐渐女性化的可能。

(1)家长高学历有待增加〔图4)
家长初中及以下学历比例明显偏高，大学以上学历比例偏低,这对孩子的教育是非常不利。我校家长的整体素质亟待提高，这对于家校配合教育孩子起到了阻碍的作用。
〔2〕家庭月收入增加明显,但收入相差悬殊。(图5)
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