骨干教师培训总结.doc

市级骨干教师培训心得体会
铜仁市逸群小学 钱小玉
2009年3月21日—22日有幸参加由铜仁市教育局主办的“铜仁市中小学骨干教师培训会”。在短短的两天的学习时间里，我从中学到了许多前沿的教学理念，教学理论水平得到了质的飞跃。在学习中，我深深地进一步明白了：作为骨干教师，肩上的责任有多重。通过学习，我对骨干教师有了进一步的认识；骨干教师在教育观念上理应是其他教师的榜样；骨干教师在职业道德修养方面是其他教师的楷模，时刻与时俱进，走时代的前列；骨干教师驾驭课堂的能力也应是高超娴熟的，也是随机应变能力较强之人；骨干教师必须有自己独到的科学的思维方法。这两天的学习，我的心灵受到了彻底的前所未有的一次洗礼，主讲老师的相关引领，如丝丝春雨侵润我干涸的心田。下面谈谈我的几点收获：
一、以教学科研为依托，带动自身素质的全面优化
众所周知，教学质量是学校的生命，教学工作是整个学校管理的中心。因此，教育教学以全面实施素质教育为契机，以课程改革为中心，坚持以人为本，认真贯彻落实国家课程计划。因此，在教学工作中，以教学科研为训练中心，开展教学活动，以优化训练来带动教育质量的提高，带动教学工作的全面优化。
首先，课堂中有效的组织和引导十分重要。学生是学习和发展的主体，在教学中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生
的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。一些学生由于年龄和知识储备的限制，还没有掌握一些基本的学时的教学中积极引导，精心设计一些有价值的教学环节，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。同时课堂上要摆正师生间的位置。
其次，保护和尊重学生。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。由于每个人的知识、经验和个性不同，每个人对事都有自己的独特见解。每个人都希望得到他人的尊重，儿童也不例外。因此，我们要尊重学生原有的生活经验和知识基础，我们要尊重学生的独特感受和理解。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程。学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量实践中掌握运用语文规律。
二、以学科教学为起点，全面推动素质教育
在教学中，教师应特别重视学生的综合素质的培养，每堂课都要精心设计训练点，体现以学生为主的理念，关注每一位学生的健康成长，尊重学生的人格和独特的情感体验，使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。这样，学生在课堂上就能表现兴高采烈，积极性、主动性也随之被调动起来，自然而然就能发挥自己的潜能，学生获得知识了，对学科学习的信心也越来越强，学习态度也越来越积极，其师生关系也是其乐融融、和谐而宽松。课堂不仅是学
科知识传递的殿堂，更是人性培养的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，因此教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学生学科知识增长的过程同时也成人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心、越来越有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。作为小学语文教师，应明白自己的职责。语文课程标准在教学建议中指出：