做好幼小衔接.doc

做好幼小衔接，帮孩子顺利入学
幼儿园的孩子到了大班孩面临着马上就要升入小学的问题，而如何引导孩子们能够顺利适应小学校生活，不仅仅是孩子要面临的问题，更困扰着家长们。因此，在大班学期末选择《我要上小学》为主题，就是为了解决这一问题，帮助孩子、帮助家长为上小学奠定良好的基础。在这个主题下，孩子们能够从不同的角度了解小学生活，做好各方面的经验准备，如学习整理小书包、了解学校的生活、请小学生来园与小朋友交流、进行家长讲座、同时教师从丰富的校外生活入手开展活动，激发幼儿对小学校的向往，使孩子们喜欢小学生活，通过与幼儿谈话进一步拓展活动内容，了解爸爸妈妈小时候上学的经历，拓宽孩子们对入学的认知，为孩子们顺利进入小学生活奠定基础。
这个主题活动从以下几个主要方面进行开展：
一方面：爸爸妈妈上学的时候，一方面：我心目中的小学校，丰富的校外生活、另一放面：我上学了，每一个方面涵盖多项内容，从幼儿的生活习惯、学习习惯、安全教育、入学经验贮备、整理书包、课间十分钟等等全方位的开展活动。
（ 1）“爸爸妈妈上学的时候”。孩子们通过和自己父母聊天，了解到过去他们上学的情况，包括：上学方式、学习用具、学校环境等方面，知道与过去比，了解现在我们有良好的学习环境和生活环境，激发幼儿好好学习的愿望，同时增进了亲子关系。
（ 2）“我的同学录”：教师将幼儿自己带来的同学录放在美工区，孩子们在区域活动时为同伴用不同的方式留言，这一活动，得到孩子们广泛的认可和喜爱。在区域环节过渡环节，互相填写同学录，还纷纷把自己的祝福运用多种表达方式表现出来，如：绘画、剪纸、折纸、拼音、汉字等等。增进了孩子们之间的友情，使幼儿感受到幼儿园生活的美好，发展了孩子的创造性。
（ 3）“我心目中的小学”这一活动中，主要发展了幼儿的想象力及对小学生活的向往。孩子们把自己的个人爱好融入到这一活动中，从而设计出“糖果学校”、“巧克力学校”、“飞天学校”、“太空学校”、“游乐场学校”等等。并且把学校的各项设施融入到自己的设计中，从而使自己设计的学校更完善，激发了幼儿的创造性，使孩子们对小学生活更加向往。
（ 4）“学系红领巾”这一活动。为了让幼儿了解到 “少先队员”，开展了值日生戴红领巾的活动。此活动一展开，大大调动了孩子们做值日的兴趣，每次值日生都特别主动的自己带上红领巾，户外活动的时候，戴红领巾的孩子还特