抓主题班会促班风建设.doc

抓主题班会 促班风建设
                         
    主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的一个重要手段，也是促进班风建
设的一座桥梁。作为专职辅导员，走进教室对全班同学进行政治思想教育的机会更
少，因此，抓好主题班会就成为了辅导员对学生进行思想政治教育的主阵地。
    主题班会是围绕奋斗目标，有计划安排专题，对学生进行思想政治教育的一种
形式，它的形式多样，如专题讲座、座谈会、讨论会、纪念活动、演讲活动、文艺
活动等。
    首先主题班会要有鲜明的主题。一个主题班会最好只设一个集中的主题，才能
达到某个具体的目的，只有从全面考虑，一次次的主题班会才会成为整个思想政治
教育工作的有机组成部分，才能充分发挥它的教育作用。
    其次是主题班会要有针对性。这就要求辅导员随时把握学生思想的脉搏，要求
辅导员有敏锐的观察力，有针对性地确定活动内容。如大三学生学习积极性不够
高，纪律散漫，而且很多学生的心思都在找工作上，为此，我在大三学生中召开了
“论自由度”和“学习—永恒的主题”的主题班会，对改变学生学习态度，增强纪律观
念有一定的帮助。另外，大三学生即将毕业，即将走进职场，面对严峻的就业形
势，我们该事先作好哪些准备呢？学生们感到比较茫然，针对这一状况，我召开了
“谋划未来，找准人生目标”的主题班会，帮助学生初步树立职业意识，让学生明
确：面对现实，面对竞争，我们该如何做。（那次班会我给学生推荐了两本书《谁
动了我的奶酪》与《我要动谁的奶酪》）还针对毕业生的就毕业简历的制作作了详细
的指导。如：如何制作最优的简历模块？如何让自己的脱颖而出？如何让自己的专
业特长展现给招聘者？目前，针对大三学生“模拟招聘”的主题班会正在筹划中，希
望通过这些活动对学生就业有一定的帮助。
    因此，在组织主题班会的过程中，辅导员要充分发挥学生干部的作用，让全班
同学自觉地参加到这个自我教育的活动中去。如在一次以“学习”为主题的班会活动
中，我给学生讲了这样一个故事：有一次上课时，一个教授在课桌上放了一个陶
罐，然后又拿出一个拳头大小的鹅卵石，正好能从罐口放进去，教授把它放进去
后，问他的学生：你们说现在这陶罐是不是满的？回答是与不是的学生都有；这时
教授又从课桌拿出一些石子放了进去，然后又问他的学生同样的问题，学生的回答
仍然是是与不是的都有；这时教授又从课桌下拿出一些沙子倒进了陶罐，然后又问
学生同样的问题，这次学生的回答是：还可以加水；确实如此，教授又倒了一些水
到陶罐里去了。故事讲完后，我给学生提出了这样一个问题：你们想一想，这个故
事说明了一个怎样的道理呢？学生们听完后，思考的欲望被激发了，纷纷发言，最
后，得出了这样一些结论：要有一颗包容的心