刘淑芝微课程设计方案8.doc

《有趣的会意字》微课程设计方案
作者信息
姓名
刘淑芝
联系电话
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所教学科
语文
所教学段
小学
电子邮件
Liushuzhi1972@
单位名称
平度经济开发区小学
微课程信息
主题名称
会意字的构字特点和规律
选题意图
,帮助学生感知会意字的构字规律。
2. 让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。
,‘激发学生探究祖国文字的兴趣。
内容来源
小学语文苏教版二年级上册第一单元识字3
适用对象
语文小学二年级
教学目标
1. 通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系,初步了解会意字的构字特点,帮助学生感知会意字的构字规律。
2. 让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。
,激发学生探究祖国文字的兴趣。
教学用途
√课前预习√课中讲解或活动√课后辅导□其他
(请简要说明你将如何使用该微课程)
课堂教学中,以这“笔”“看”两个字作为契机对学生进行启发、引导,从而激发他们对后面生字的自主探究兴趣、学习兴趣,加强对生字的深入理解,
为难点的突破降低难度。
知识类型
□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
√答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他
预计时间
(不超过10分钟)
微课程设计
教学过程
(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)
设计意图
(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)
一、 创设情境。
同学们,我们祖国的汉字非常有趣,有时几个部分组合在一起,就组成一个新的字,今天,我们就来认识一下这类有趣的字吧:
1、    老师先请学生看孙悟空经常做的一个动作,(老师出示微课程:孙悟空把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子)
2、  “同学们,孙悟空在干什么?”(“在向远处看。”)
3、   老师接着问学生:“孙悟空为什么把手放在眼睛上呢?”(这个问题有一定的难度,老师稍作提示,学生思考后回答:“太阳照着眼睛,看着不舒服,孙悟空是用手挡太阳的。这样看得远”)
我国教育家陶行知先生说:“学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”老师通过微课创设丰富多彩的教学情境,诱发学生学习新字的热情。
二、初步感知“会意字”:
   出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是眼目的目,手搭凉棚向远处看,当时,人们造这个字的时候,和小朋友们想的一样。‘看’多有趣呀,我们今天学的《识字3》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你们自己读读课文,比一比,看谁能发现一些有趣的地方。”
苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。老师在此就给了学生一个做发现者的机会。学生把发现的有趣的字写在黑板上的田字格中。让他们说一说自己是如何记住这些字的。
 :谁发现了一些汉字有趣的地方。
1、师出示微课:“笔”的笔杆是竹子做的,上面是竹字头,笔头是毛做的,下面是毛字师:你还发现了什么?
2、“尖”右边的图上面小,下面大,
生:墙上的画挂得不正,就是歪 
3、 “