别董大 说课稿.doc

《别董大》说课稿
执教教师:福州市仓山区教师进修学校第一附属小学张斯婷
【说教材】
《别董大》这首诗是诗人高适在困境中送别朋友时所写的,但是他不仅没有气馁,反而勉励朋友自信、乐观、积极的面对人生。本节课目的是让学生能体会到高适的这种精神。
【说学情】
本班学生活泼可爱,喜欢举手发言,学生已经能掌握语文基本的,能自主阅读课文,主动学习生字。在日常生活中诵读多首古诗,对语文学习有浓厚的兴趣吟诵古诗词;学生愿意用自己的语言表达对课文的理解与感悟,在课堂上积极发言。
【说教学目标】
这首诗放在“送别诗”一组,我个人认为是进一步让学生认识“朋友”之意,感受朋友之情,因此,在教学中整节课紧紧围绕“送别”这一主题设计,通过引导学生阅读补充资料,使学生了解这首诗的写作背景、丰富古诗内容为学生深入理解诗意、体会诗人与友人之间的深情厚谊作铺垫。
一、知识与技能
“曛”这个生字,会写“莫”“愁”两个生字。
,理解诗句意思。
二、过程与方法
,借助工具书理解关键词句的意思。
,读中悟情。
。
,学以致用。
三、情感态度与价值观
,理解诗人此刻心境的忧愁。
。
,并能熟读成诵。
【说教学重难点】
 学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。。
 感悟品味诗中所表达的深刻含义。
【说教法】
本堂课我抓住重点词以引导学生有感情的朗读古诗,感受诗中描绘的画面。诗中只有短短的28个字,但要从这28个字中感悟出诗境是不容易的,所以在教学中让学生自读勾画重点词,并且指名读诗,突出重点词,逐步引导,使得学生明白诗人是在黄沙漫天、寒风凛冽、雪花纷飞的环境中和朋友话别的,为下面体会诗人的精神作铺垫。
要引导学生走进送别的场面,让学生从诗歌的前两句先感受送别的场面十分壮美,然后用一个“曛”来引导学生理解诗人此时内心的暗冷。最后再出示诗人与董大的生平与整首诗的背景,来感受诗人面对困难时积极进取乐观向上的精神。
【说教学程序】
复习引入
了解相关背景,出示古诗
初读古诗,体会情感
把古诗读通、读顺,解决生字词
划分节奏地读古诗
再读古诗,了解意思
理解“黄云”“千里”,感受整首诗场面的壮美、辽阔
再由一个“曛”字让学生感受到场面的暗冷、凄凉
引入诗人与董大的生平来理解他们此时此刻的心境。
加入小练笔:如果你是董大,你想对高适说些什么?
背诵古诗
【说板书设计】
别董大
(唐高适)
愁景
莫愁情
【反思】
这是一首送别诗,送别的对象是著名的琴